Применение игровых механик в профессиональной подготовке будущих педагогов по работе с одарёнными детьми

Проблема и цель. Одна из приоритетных задач современного общества – создание условий, способствующих выявлению и развитию одаренных детей. Подготовка педагогов, в ходе которой происходит расширение профессиональных компетенций студентов по диагностике, поддержке способностей и талантов обучающихся, в том числе и с особыми образовательными потребностями, происходит в рамках соответствующей магистерской программы.

Цель статьи – исследовать влияние применения игровых механик в обучении магистрантов, будущих экспертов по работе с одарёнными детьми, на качество их профессиональной подготовки.

Методы исследования. Описана реализация игровых механик «Достижение», «Совместное исследование», «Сдерживающие факторы», «Весело один раз – весело всегда», «Прогресс пользователя». Цифровые сервисы для игрофикации образования: визуальный конструктор Kodu Game Lab, виртуальные доски, генераторы случайного выбора. Задействовано 44 магистранта Вятского гуманитарного университета по направлению подготовки Педагогическое образование. Педагогика одаренности. Базы практики: школы, центры развития талантов, Орловский государственный институт культуры. Для дополнительного исследования мнений студентов относительно влияния игровых механик (на образование в целом, на работу с одарёнными детьми, на профессиональное развитие) авторами разработана специальная анкета. Опрос выполнен в среде MS Teams. Средний возраст респондентов составил 24 года (80% девушек и 20% молодых людей). При статистической обработке данных использован критерий χ² (хи-квадрат) Пирсона.

Результаты. Игрофикация деятельности магистрантов экспериментальной группы представлена как в «бескомпьютерном» формате (деловая или настольная игра, исследовательский проект и т.п.), так и в среде Kodu Game Lab. Разработана анкета из трех блоков: «Игровые механики в образовании», «Игровые механики для развития обучающихся, в том числе и с особыми образовательными потребностями», «Игровые механики для профессионального развития педагога». Выявлены статистически достоверные различия в качественных изменениях, произошедших в системе профессиональной подготовки, χ²_{набл. 2} > χ²_крит0.05 (6,71 > 5,99).

В заключении описываются направления совершенствования подготовки магистрантов, будущих педагогов по работе с одарёнными детьми, в соответствии с результатами анкетирования.

Ключевые слова: игрофикация, цифровая школа, обучающиеся с особыми образовательными потребностями, игровые элементы, Kodu Game Lab

Ссылка для цитирования: Соболева Е. В., Матвеев В. В., Анненкова А. А., Бояринцева Н. А., Грибков Д. Н. Применение игровых механик в профессиональной подготовке будущих педагогов по работе с одарёнными детьми // Перспективы науки и образования. 2022. № 5 (59). С. 600-620. doi: 10.32744/pse.2022.5.36

Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Соболева Елена Витальевна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры цифровых технологий в образовании. Вятский государственный университет. E-mail: sobolevaelv@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3977-1246

Матвеев Владимир Владимирович (Россия, г. Орёл) - Профессор, доктор экономических наук, ректор. Орловский государственный институт культуры. E-mail: rector@ogik.ru. ORCID ID: 0000-0003-2906-5716

Анненкова Алла Анатольевна (Россия, г. Орёл) - Доцент, кандидат экономических наук, первый проректор. Орловский государственный институт культуры. E-mail: 1prorector@ogik.ru. ORCID ID: 0000-0003-1295-5907

Бояринцева Наталья Александровна (Россия, Киров) - Доцент, кандидат педагогических наук, Декан факультета компьютерных и физико-математических наук. Вятский государственный университет. E-mail: na_bushmeleva@vyatsu.ru. ORCID ID: 0000-0002-9709-1804

Грибков Дмитрий Николаевич (Россия, г. Орёл) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой информатики и документоведения. Орловский государственный институт культуры. E-mail: bibliotekar2005@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3388-9526