Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'PISA'

Tag Archives: PISA

Реализация принципа автономности в образовательных организациях Российской Федерации

Введение. Современные вызовы развитию образования предполагают поиск и осмысление высокоэффективных подходов и методов управления. Специалистами, проводившими исследования PISA в западных образовательных системах, была выявлена прямая корреляция автономности образовательной организации и результатов ее деятельности. Экстраполяция результатов PISA в российской системе образования возможна лишь при единых теоретических подходах понимания смысловой единицы «автономность», категории «автономность образовательной организации» и принципа автономности, а также социологического исследования, респондентами которого выступают руководители образовательных организаций России.

Целью данной статьи является концептуальный анализ существующих подходов к пониманию феноменов «автономности» и «автономности образовательной организации» в нормативно-правовом поле российской системы образования, в отечественных и зарубежных источниках. В качестве основного инструментария для достижения поставленной цели будут применяться определённый набор индикаторов феномена автономности в российской образовательной среде.

Материалы и методы. Методологическая основа исследования базируется на идеях системного и деятельностного подходов, общенаучном методе сравнительного анализа. Платформой для количественного и качественного контент-анализа стали инвариантные по содержанию зарубежные и отечественные источники. Кроме общенаучных методов в рамках данного исследования применялся частнонаучный метод опроса в виде анкетирования руководителей общеобразовательных организаций. В эксперименте приняли участие более 10 тысяч директоров школ из 84 субъектов Российской Федерации в ходе социологического исследования «Автономность общеобразовательных организаций: результаты и перспективы».

Результаты исследования. В исследовании раскрываются теоретические и практические аспекты реализации принципа автономности в образовательной системе России. Проводится анализ отечественного и зарубежного тезауруса по проблеме автономности образовательной организации. Авторы подробно останавливаются на рассмотрении механизмов внедрения принципа автономности в образовательный процесс в России, выявляют существующие препятствия для реализации декларируемых в правовом поле положений. Значимым для дальнейшего исследования феномена «автономности образовательных организаций» является кластеризация элементов (индикаторов), определяющих степень автономизации.

Ключевые слова: автономность, учебная автономия, автономность образовательной организации, PISA, самостоятельность, независимость, автаркия, институты гражданского общества, система управления образованием

Ссылка для цитирования: Худорожков И. В., Бенкс Е. А., Илюхин Б. В. Реализация принципа автономности в образовательных организациях Российской Федерации // Перспективы науки и образования. 2021. № 4 (52). С. 523-546. doi: 10.32744/pse.2021.4.35

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Худорожков Иван Владимирович (Россия, г. Москва) - Кандидат исторических наук. Старший научный сотрудник. Федеральный институт развития образования. ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы». E-mail: i.hudorozhkov@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-0534-9212

Бенкс Елена Анатольевна (Россия, г. Москва) - Доцент, кандидат технических наук. Старший научный сотрудник. Федеральный институт развития образования. ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы». E-mail: benks-ea@ranepa.ru. ORCID ID: 0000-0002-4864-5006

Илюхин Борис Валентинович (Россия, г. Москва) - Старший научный сотрудник, директор научно-исследовательского центра систем оценки и управления качества образованием. Федеральный институт развития образования. ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и государственной службы». E-mail: baruch371@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-9439-9942