Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'эмоционально-ценностный компонент'

Tag Archives: эмоционально-ценностный компонент

Эмоционально-ценностная технология иноязычного образования и её использование на уровне аксиологического микротекста-дискурса

Проблема исследования. Сегодня в педагогической науке важнейшей становится задача воспитания гармонично развитой личности, конкурентоспособной и востребованной в современном поликультурном социуме. Проблема нашего исследования связана с поиском в системе школьного иноязычного образования условий для формирования такой личности, получившей название «межкультурная языковая личность».

Методы исследования. Опытно-экспериментальная часть исследования проводилась на базе Кировского лицея естественных наук и средней школы с углублённым изучением отдельных предметов г. Нолинска Кировской области (32 учащихся третьих классов). Использован диагностический инструментарий для выявления результатов применения эмоционально-ценностной технологии иноязычного образования на уровне эмоционально-ценностного микротекста-дискурса: вычисление коэффициента успешности как показателя уровня владения учащимися «интеллектуальным» блоком содержания иноязычного образования; серия методик для определения уровня владения школьниками субкомпонентами его эмоционально-ценностного компонента («Владение системой общенациональных и общечеловеческих ценностей»; «Три желания»; «Исследование волевой саморегуляции»; «Кто я?»; «Незаконченные предложения»).

Результаты исследования. Результаты исследования показали, что на уровне эмоционально-ценностного микротекста-дискурса показатели владения как «интеллектуальными», так и эмоционально-ценностным компонентом содержания иноязычного образования выросли у 97 % участвовавших в эксперименте обучающихся третьих классов. Статистические характеристики полученных результатов свидетельствуют о том, что они носят не случайный характер, а объясняются проведением опытно-экспериментальной работы. К её окончанию стандартное отклонение показателей владения школьниками «интеллектуальным» блоком содержания иноязычного образования уменьшилось на 0,05; эмоционально-ценностным компонентом – на 1. Данные по критерию Фишера составили соответственно 1,89/1 и 1,3/1 (p<0.05).

Выводы. В результате достижения цели статьи представлена эмоционально-ценностная технология иноязычного образования, описаны особенности её применения на уровне эмоционально-ценностного микротекста-дискурса. Были введены новые термины: «эмоционально-ценностная технология иноязычного образования», «иноязычный эмоционально-ценностный микротекст-дискурс».

Ключевые слова: иноязычное образование, эмоционально-ценностный компонент, эмоционально-ценностная технология, концептуальная, содержательная и процессуальная составляющие, эмоционально-ценностный микротекст-дискурс

Ссылка для цитирования: Татаринова М. Н., Швецова М. Г., Боднарук Е. В., Хеберляйн Ф. А., Владимирова Е. Н. Эмоционально-ценностная технология иноязычного образования и её использование на уровне аксиологического микротекста-дискурса // Перспективы науки и образования. 2021. № 4 (52). С. 192-219. doi: 10.32744/pse.2021.4.13

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Татаринова Майя Николаевна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. E-mail: mayya.tatarinova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1593-8213. Scopus ID: 57103791200

Швецова Марина Геннадьевна (Россия, Киров) - Кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. E-mail: schwezmar@rambler.ru. ORCID ID: 0000-0002-3960-0658. Scopus ID: 57189640818

Боднарук Елена Владимировна (Россия, Архангельск) - Доктор филологических наук, доцент, заведующая кафедрой немецкой и французской филологии. Северный (Арктический) федеральный университет имени. М. В. Ломоносова. E-mail: bodnaruk@rambler.ru. ORCID ID: 0000-0003-4405-4513. Scopus ID: 57195805080

Хеберляйн Франк Александр (Россия, Архангельск) - Старший преподаватель кафедры немецкой и французской филологии. Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова. E-mail: heberleinfrank@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-9568-4577. Scopus ID: 57216298487

Владимирова Елена Николаевна (Россия, Киров) - Cтарший преподаватель кафедры иностранных языков. Вятский государственный агротехнологический университет. E-mail: yelena.vladimirova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-4561-4781. Scopus ID: 57216300037

Проблема модернизации содержания школьного иноязычного образования в контексте включения в его структуру эмоционально-ценностного компонента

Проблема исследования. Переосмысление целей и задач школьного иноязычного образования в России сделало насущной проблему реформирования его содержания. Зарождение новых лингводидактических ценностей делает актуальным включение в компонентный состав содержания обучения иностранным языкам эмоционально-ценностного компонента.

Методы исследования. В основе проведённого исследования – применение адекватных его цели и задачам методов теоретического, эмпирического, статистического характера, а также иллюстративного отображения информации. К первой группе относятся системно-структурный и организационно-функциональный методы; ко второй – анкетирование, опытное обучение, эксперимент; к третьей – методы математической статистики; к четвёртой – табличного и графического представления информации.

Результаты исследования. Представлены авторская трактовка и комплексная структура понятия «эмоционально-ценностный компонент содержания иноязычного образования». Описана его роль в достижении целей обучения предмету. Итоги анкетирования учителей свидетельствуют о признании педагогами необходимости содержанию иноязычного образования эмоционально-ценностного характера. Организация, проведение и анализ результатов опытного обучения на основе вариантов модели данного компонента, адаптированных для разных ступеней обучения, продемонстрировали положительную динамику в овладении школьниками «интеллектуальными» и эмоционально-ценностным компонентами содержания иноязычного образования. Это стало доказательством позитивного влияния эмоционально-ценностного подхода на достижение целей и задач учебно-воспитательного процесса по иностранному языку.

Выводы. Результаты исследования доказывают целесообразность авторской концепции эмоционально-ценностного компонента содержания иноязычного образования. Необходимость его включения в структуру школьного предмета «Иностранный язык» подтверждена применением эмпирических методов. Это доказывает перспективность модернизации содержания школьного иноязычного образования и доведения концепции его эмоционально-ценностного компонента до статуса массовой реализации в практике общеобразовательных учреждений Российской Федерации.

Ключевые слова: содержание иноязычного образования в общеобразовательной школе, модернизация, эмоционально-ценностный компонент

Ссылка для цитирования: Татаринова М. Н., Швецова М. Г., Владимирова Е. Н., Хеберляйн Ф. А. Проблема модернизации содержания школьного иноязычного образования в контексте включения в его структуру эмоционально-ценностного компонента // Перспективы науки и образования. 2020. № 1 (43). С. 218-241. doi: 10.32744/pse.2020.1.16

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Татаринова Майя Николаевна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. ORCID ID: 0000-0003-1593-8213. Scopus ID: 57103791200. E-mail: mayya.tatarinova@mail.ru

Швецова Марина Геннадьевна (Россия, Киров) - Кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. ORCID ID: 0000-0002-3960-0658. E-mail: schwezmar@rambler.ru 

Владимирова Елена Николаевна (Россия, Киров) - Cтарший преподаватель кафедры иностранных языков. Вятская государственная сельскохозяйственная академия. ORCID ID: 0000-0002-4561-4781. E-mail: yelena.vladimirova@mail.ru

Хеберляйн Франк Александр (Россия, Архангельск) - Старший преподаватель кафедры немецкой и французской филологии. Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова. E-mail: heberleinfrank@gmail.com