Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'тревога'

Tag Archives: тревога

Динамика уровня тревожности московских студентов во время учебного процесса на фоне пандемии COVID-19

Пандемия COVID-19 и беспрецедентные меры по ее сдерживанию нарушили привычный уклад жизни большинства людей и оказали значительное влияние на их психологическое состояние. Несмотря на все возрастающую мировую актуальность изучения психологических последствий COVID-19, настоящее исследование является одной из первых российских работ данной тематики.

С целью изучения изменений уровня тревожности студенческой молодёжи, произошедших за время режима обязательной самоизоляции, было проведено два тестирования студентов вузов Москвы по методике оценки тревожности Ч.Д. Спилбергера и социально-демографическому опроснику: первичное тестирование респондентов проходило в очном формате с 2 по 16 марта 2020 г. на втором этапе было организовано повторное онлайн-тестирование с 25 по 30 мая 2020 г. В исследование включены результаты 13 юношей и 29 девушек в возрасте от 18 до 25 лет.

Результаты опроса показали, что более 70% участников исследования регулярно нарушали режим самоизоляции, 26,8% не покидали место проживания за исключением позволительных отлучек, 12,2% – строго следовали установленным предписаниям и совсем не покидали место проживания. Средние значения показателей личностной тревожности до и во время введения ограничительных мер достоверно не различались и составили 45,1 и 44,9 баллов соответственно (p = 0,94). Уровень ситуативной тревожности заметно увеличился у большинства респондентов (с 38,0 до 45,6 баллов в среднем, p = 0,0002). Интенсивность изменения ситуативной тревожности зависела от ее первоначального уровня – в наибольшей степени от стресса страдали респонденты из группы, где изначально наблюдалась наименьшая степень тревожности. Особенности соблюдения режима самоизоляции и уровень трудовой занятости не оказали влияние на изменение показателей тревожности, но экзаменационный стресс и защита выпускных квалификационных работ стали дополнительными стрессовыми факторами, влияющими на психоэмоциональное состояние студентов в условиях пандемии.

Ключевые слова: COVID-2019, пандемия, коронавирус, тревога, стресс, самоизоляция, продольные исследования, студенты

Ссылка для цитирования: Зимина С. Н., Хафизова А. А., Юдина А. М., Синева И. М. Динамика уровня тревожности московских студентов во время учебного процесса на фоне пандемии COVID-19 // Перспективы науки и образования. 2021. № 2 (50). С. 325-339. doi: 10.32744/pse.2021.2.22

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Зимина Софья Николаевна (Россия, Москва) - Кандидат биологических наук, старший научный сотрудник кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: sonishat@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3777-1007. Researcher ID: ABI-4748-2020

Хафизова Айнур Асхадовна (Россия, Москва) - Аспирант кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: aya.khafizova@gmail.com. ORCID ID: 0000-0003-4764-6792. Researcher ID: ABI-4626-2020

Юдина Анастасия Михайловна (Россия, Москва) - Инженер-лаборант I категории кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: nastasia2455@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-2456-0948. Researcher ID: E-2879-2017

Синева Ирина Михайловна (Россия, Москва) - Кандидат биологических наук, доцент кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: i-sineva@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-3336-898X. Scopus ID: 23475438200. Researcher ID: D-7860-2019

Психолого-педагогическая диагностика страхов и тревоги у младших школьников с умственной отсталостью и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью

В статье обоснована актуальность изучения тревоги и страхов у младших школьников с умственной отсталостью с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью. В исследовании использовались следующие методы и методики диагностики: наблюдение, проективный тест «Кинотеатр», проективный тест «Сказка» Л. Дюсс, «Страхи в домиках». Установлено, что младшие школьники с умственной отсталостью в сочетании с СДВГ, по сравнению с детьми с легкой степенью умственной отсталостью, склонны к проявлению низкого уровня тревоги при значительном количестве страхов, которые не соответствуют младшему школьному возрасту. Такой результат можно объяснить тем, что у детей с умственной отсталостью в сочетании с СДВГ снижена адекватность восприятия ситуации, реакции предвосхищения слабо выражены, что приводит к снижению тревоги, но при этом повышается количество ситуационных страхов и усиливается агрессия как защитные реакции на реальную или мнимую угрожающую ситуацию.

Ключевые слова: умственная отсталость, синдром дефицита внимания с гиперактивностью, страхи, тревога, младшие школьники, эмоциональное благополучие, психолого-педагогические рекомендации

pdf-iconПолный текст (PDF)

Ссылка для цитирования: Шельшакова Н. Н. Психолого-педагогическая диагностика страхов и тревоги у младших школьников с умственной отсталостью и синдромом дефицита внимания с гиперактивностью // Перспективы науки и образования. 2018. № 5 (35). С. 154-160. doi: 10.32744/pse.2018.5.17

Информация об авторе: 

Шельшакова Наталья Николаевна (Россия, Республика Карелия, г. Петрозаводск) - Кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики и психологии детства. Петрозаводский государственный университет. E-mail: naty_sy@mail.ru