Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'содержательная и процессуальная составляющие'

Tag Archives: содержательная и процессуальная составляющие

Эмоционально-ценностная технология иноязычного образования и её использование на уровне аксиологического микротекста-дискурса

Проблема исследования. Сегодня в педагогической науке важнейшей становится задача воспитания гармонично развитой личности, конкурентоспособной и востребованной в современном поликультурном социуме. Проблема нашего исследования связана с поиском в системе школьного иноязычного образования условий для формирования такой личности, получившей название «межкультурная языковая личность».

Методы исследования. Опытно-экспериментальная часть исследования проводилась на базе Кировского лицея естественных наук и средней школы с углублённым изучением отдельных предметов г. Нолинска Кировской области (32 учащихся третьих классов). Использован диагностический инструментарий для выявления результатов применения эмоционально-ценностной технологии иноязычного образования на уровне эмоционально-ценностного микротекста-дискурса: вычисление коэффициента успешности как показателя уровня владения учащимися «интеллектуальным» блоком содержания иноязычного образования; серия методик для определения уровня владения школьниками субкомпонентами его эмоционально-ценностного компонента («Владение системой общенациональных и общечеловеческих ценностей»; «Три желания»; «Исследование волевой саморегуляции»; «Кто я?»; «Незаконченные предложения»).

Результаты исследования. Результаты исследования показали, что на уровне эмоционально-ценностного микротекста-дискурса показатели владения как «интеллектуальными», так и эмоционально-ценностным компонентом содержания иноязычного образования выросли у 97 % участвовавших в эксперименте обучающихся третьих классов. Статистические характеристики полученных результатов свидетельствуют о том, что они носят не случайный характер, а объясняются проведением опытно-экспериментальной работы. К её окончанию стандартное отклонение показателей владения школьниками «интеллектуальным» блоком содержания иноязычного образования уменьшилось на 0,05; эмоционально-ценностным компонентом – на 1. Данные по критерию Фишера составили соответственно 1,89/1 и 1,3/1 (p<0.05).

Выводы. В результате достижения цели статьи представлена эмоционально-ценностная технология иноязычного образования, описаны особенности её применения на уровне эмоционально-ценностного микротекста-дискурса. Были введены новые термины: «эмоционально-ценностная технология иноязычного образования», «иноязычный эмоционально-ценностный микротекст-дискурс».

Ключевые слова: иноязычное образование, эмоционально-ценностный компонент, эмоционально-ценностная технология, концептуальная, содержательная и процессуальная составляющие, эмоционально-ценностный микротекст-дискурс

Ссылка для цитирования: Татаринова М. Н., Швецова М. Г., Боднарук Е. В., Хеберляйн Ф. А., Владимирова Е. Н. Эмоционально-ценностная технология иноязычного образования и её использование на уровне аксиологического микротекста-дискурса // Перспективы науки и образования. 2021. № 4 (52). С. 192-219. doi: 10.32744/pse.2021.4.13

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Татаринова Майя Николаевна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. E-mail: mayya.tatarinova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1593-8213. Scopus ID: 57103791200

Швецова Марина Геннадьевна (Россия, Киров) - Кандидат филологических наук, доцент, заведующая кафедрой иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. E-mail: schwezmar@rambler.ru. ORCID ID: 0000-0002-3960-0658. Scopus ID: 57189640818

Боднарук Елена Владимировна (Россия, Архангельск) - Доктор филологических наук, доцент, заведующая кафедрой немецкой и французской филологии. Северный (Арктический) федеральный университет имени. М. В. Ломоносова. E-mail: bodnaruk@rambler.ru. ORCID ID: 0000-0003-4405-4513. Scopus ID: 57195805080

Хеберляйн Франк Александр (Россия, Архангельск) - Старший преподаватель кафедры немецкой и французской филологии. Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова. E-mail: heberleinfrank@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-9568-4577. Scopus ID: 57216298487

Владимирова Елена Николаевна (Россия, Киров) - Cтарший преподаватель кафедры иностранных языков. Вятский государственный агротехнологический университет. E-mail: yelena.vladimirova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-4561-4781. Scopus ID: 57216300037

Эмоционально-ценностная технология формирования межкультурной языковой личности обучающегося

Проблема исследования. Современное иноязычное образование должно быть ориентировано на формирование межкультурной языковой личности учащегося. В связи с этим актуальной становится проблема реформирования содержания и деятельностного компонента иноязычного образовательного процесса. Однако требуемый в этой сфере научно-методический и практический опыт пока недостаточен. Такой опыт предполагает развитие не только интеллекта и воли, но и эмоционально-ценностной сферы обучающихся.

Методы исследования. Базами экспериментальной части исследования явились общеобразовательные школы г. Кирова, Кировской, Свердловской областей и республики Удмуртия (138 школьников): 32 третьеклассника, 32 ученика 5–6-х классов, 39 девятиклассников и 35 учащихся 11-х классов. В основу исследования были положены методики: определения коэффициента успешности (В. П. Беспалько, А. Н. Шамов) и уровня владения системой общенациональных и общечеловеческих ценностей на уроке иностранного языка (авторская); «Три желания» (для младших школьников); «Эмоциональный интеллект» Н. Холла (для средних и старших школьников); тест-опросник А. В. Зверькова и Е. В. Эйдмана «Исследование волевой саморегуляции»; «Кто я?» (модификация методики Т. С. Куна); «Незаконченные предложения».

Результаты исследования. Динамика овладения школьниками компетенциями в области иноязычного образования следующая: число обучающихся с высоким уровнем владения речевой компетенцией увеличилось с 17 до 49 человек; со средним – с 36 до 41; с низким – уменьшилось с 85 до 48. Динамика овладения субкомпонентами эмоционально-ценностного компонента иноязычного образования: количество учащихся с высоким уровнем владения увеличилось с 10 до 20 человек; со средним – с 63 до 82; с низким – уменьшилось с 65 до 36. Применение критерия Фишера позволило обосновать различие в результатах пред- и постэкспериментального срезов не случайными факторами, а проведением конструктивного эксперимента.

Выводы. В ходе исследования достигнута его цель, а именно представлена характеристика инновационной эмоционально-ценностной технологии формирования межкультурной языковой личности обучающегося в совокупности концептуальной, содержательной и процессуальной составляющих. Вводятся новые термины: «межкультурная языковая личность обучающегося», «эмоционально-ценностная технология формирования межкультурной языковой личности», «иноязычный текст эмоционально-ценностного содержания».

Ключевые слова: межкультурная языковая личность обучающегося; эмоционально-ценностная технология формирования межкультурной языковой личности; концептуальная, содержательная и процессуальная составляющие

Ссылка для цитирования: Татаринова М. Н., Гуляева В. С., Хеберляйн Ф. А. Эмоционально-ценностная технология формирования межкультурной языковой личности обучающегося // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). С. 217-236. doi: 10.32744/pse.2020.4.15

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Татаринова Майя Николаевна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. E-mail: mayya.tatarinova@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1593-8213. Scopus ID: 57103791200

Гуляева Валентина Семёновна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры иностранных языков и методики обучения иностранным языкам. Вятский государственный университет. ORCID ID: 0000-0001-6904-531X. Scopus ID: 57189647601. E-mail: tvilgu12@mail.ru

Хеберляйн Франк Александр (Россия, Архангельск) - Старший преподаватель кафедры немецкой и французской филологии. Северный (Арктический) федеральный университет имени М. В. Ломоносова. E-mail: heberleinfrank@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-9568-4577. Scopus ID: 57216298487