Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'самоизоляция'

Tag Archives: самоизоляция

Динамика влияния самоизоляции на эмоциональное состояние студентов и преподавателей вуза

Введение. Актуальность исследований психологических реакций человека, вызванных непрогнозированным ухудшением эпидемиологической ситуации во всем мире, вызванной пандемией COVID-19, продолжает расти.

Цель исследования – проанализировать динамику влияния самоизоляции и ситуации, вызванной распространением коронавируса COVID-19, на психоэмоциональное состояние и отношения студентов и сотрудников педагогического института Белгородского государственного национального исследовательского университета к проявлениям сложившейся ситуации.

Материалы и методы. Исследование проводилось дистанционно, посредством онлайн-сервиса «Google Forms» в апреле и октябре 2020 г. В анкетировании приняло участие 1620 студентов и преподавателей педагогического института НИУ «БелГУ». Анкета состояла из 3-х блоков, включающих анкету «Мое эмоциональное состояние» (Ю.Н. Гут, Н.Н. Доронина); опросник «Актуальное психическое состояние» (Л.В. Куликов); Шкала ситуативной тревожности Ч.Д. Спилбергера. Обработка результатов исследования осуществлялась с применением статистического пакета SPSS 25.0.

Результаты исследования. Выявлено, что наибольшее количество испытуемых, как во время первого, так и во время второго диагностического среза максимально соблюдает меры профилактики коронавируса и не посещает места скопления большого количества людей: 79,1% и 70% соответственно. При изучении актуального эмоционального состояния испытуемых в первую и вторую волну выявлены достоверно значимые различия по показателям: «Физическое самочувствие» (tэмп=-2,7; р≤0,01), «Спокойствие-тревожность» (tэмп=-4,2; р≤0,01), «Эмоциональное возбуждение» (tэмп=-3,1; р≤0,01,).

Обсуждение и заключение. Результаты сравнительного анализа ответов опрошенных первой и второй волны распространения коронавируса позволили сделать вывод о том, что респонденты переоценили ситуацию с пандемией и стали относиться к этому явлению более настороженно и серьезно. Кроме того, длительное нахождение в изоляции и ограниченности общения и передвижения приводит к накоплению психологической усталости, повышению уровня эмоциональной напряженности, что говорит о необходимости информационно-психологической поддержки студентов и преподавателей вузов в период пандемии и по его окончанию.

Ключевые слова: пандемия, самоизоляция, ситуативная тревожность, ухудшение эмоционального состояния, актуальное психическое состояние

Ссылка для цитирования: Гут Ю. Н., Ткаченко Н. С., Доронина Н. Н., Ланских М. В., Худаева М. Ю., Овсяникова Е. А. Динамика влияния самоизоляции на эмоциональное состояние студентов и преподавателей вуза // Перспективы науки и образования. 2021. № 2 (50). С. 340-352. doi: 10.32744/pse.2021.2.23

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Гут Юлия Николаевна (Россия, Белгород) - Доцент, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой возрастной и социальной психологии. Белгородский государственный национальный исследовательский университет | Ведущий научный сотрудник лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии Психологический институт РАО. E-mail: gut.julya@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-8505-3846. Scopus ID: 57190229991. Reseacher ID: ААС-5276-2019

Ткаченко Надежда Степановна (Россия, Белгород) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии. Белгородский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: tkachenko_n@bsu.edu.ru. ORCID ID: 0000-0002-1710-889X. Reseacher ID: ABI-3001-2020

Доронина Наталья Николаевна (Россия, Белгород) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии. Белгородский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: doronina@bsu.edu.ru. ORCID ID: 0000-0001-9052-1034. Scopus ID: 57190884938

Ланских Марина Васильевна (Россия, Белгород) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии. Белгородский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: lanskih@bsu.edu.ru. ORCID ID: 0000-0002-1052-0317

Худаева Майя Юрьевна (Россия, Белгород) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии. Белгородский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: khudaeva@bsu.edu.ru. ORCID ID: 0000-0002-9245-7547. Reseacher ID: ABH-5706-2020

Овсяникова Елена Алексеевна (Россия, Белгород) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры возрастной и социальной психологии. Белгородский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: ovsyannikova@bsu.edu.ru. ORCID ID: 0000-0002-7467-883X

Динамика уровня тревожности московских студентов во время учебного процесса на фоне пандемии COVID-19

Пандемия COVID-19 и беспрецедентные меры по ее сдерживанию нарушили привычный уклад жизни большинства людей и оказали значительное влияние на их психологическое состояние. Несмотря на все возрастающую мировую актуальность изучения психологических последствий COVID-19, настоящее исследование является одной из первых российских работ данной тематики.

С целью изучения изменений уровня тревожности студенческой молодёжи, произошедших за время режима обязательной самоизоляции, было проведено два тестирования студентов вузов Москвы по методике оценки тревожности Ч.Д. Спилбергера и социально-демографическому опроснику: первичное тестирование респондентов проходило в очном формате с 2 по 16 марта 2020 г. на втором этапе было организовано повторное онлайн-тестирование с 25 по 30 мая 2020 г. В исследование включены результаты 13 юношей и 29 девушек в возрасте от 18 до 25 лет.

Результаты опроса показали, что более 70% участников исследования регулярно нарушали режим самоизоляции, 26,8% не покидали место проживания за исключением позволительных отлучек, 12,2% – строго следовали установленным предписаниям и совсем не покидали место проживания. Средние значения показателей личностной тревожности до и во время введения ограничительных мер достоверно не различались и составили 45,1 и 44,9 баллов соответственно (p = 0,94). Уровень ситуативной тревожности заметно увеличился у большинства респондентов (с 38,0 до 45,6 баллов в среднем, p = 0,0002). Интенсивность изменения ситуативной тревожности зависела от ее первоначального уровня – в наибольшей степени от стресса страдали респонденты из группы, где изначально наблюдалась наименьшая степень тревожности. Особенности соблюдения режима самоизоляции и уровень трудовой занятости не оказали влияние на изменение показателей тревожности, но экзаменационный стресс и защита выпускных квалификационных работ стали дополнительными стрессовыми факторами, влияющими на психоэмоциональное состояние студентов в условиях пандемии.

Ключевые слова: COVID-2019, пандемия, коронавирус, тревога, стресс, самоизоляция, продольные исследования, студенты

Ссылка для цитирования: Зимина С. Н., Хафизова А. А., Юдина А. М., Синева И. М. Динамика уровня тревожности московских студентов во время учебного процесса на фоне пандемии COVID-19 // Перспективы науки и образования. 2021. № 2 (50). С. 325-339. doi: 10.32744/pse.2021.2.22

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Зимина Софья Николаевна (Россия, Москва) - Кандидат биологических наук, старший научный сотрудник кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: sonishat@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3777-1007. Researcher ID: ABI-4748-2020

Хафизова Айнур Асхадовна (Россия, Москва) - Аспирант кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: aya.khafizova@gmail.com. ORCID ID: 0000-0003-4764-6792. Researcher ID: ABI-4626-2020

Юдина Анастасия Михайловна (Россия, Москва) - Инженер-лаборант I категории кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: nastasia2455@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-2456-0948. Researcher ID: E-2879-2017

Синева Ирина Михайловна (Россия, Москва) - Кандидат биологических наук, доцент кафедры антропологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: i-sineva@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-3336-898X. Scopus ID: 23475438200. Researcher ID: D-7860-2019

Готовность преподавателей вузов к дистанционной работе в период пандемии COVID-19

Вынужденный экстренный повсеместный переход в период пандемии COVID 19 на дистанционное обучение потребовал перестройки всего образовательного процесса в вузах, срочного освоения новых инструментов для работы в цифровой среде, адаптации к новым способам коммуникации в системе преподаватель-студент. Новизна работы состоит в разработке методики, позволяющей выявить готовность преподавателя вуза к переходу на полное дистанционное обучение, индикаторами которой выступают психологическое состояние, психологическая напряженность, педагогическое мастерство, владение формами и средствами дистанционного обучения.

В мае 2020 года был проведен анонимный онлайн-опрос преподавателей российских вузов с целью определения готовности к переходу на дистанционное обучение в условиях самоизоляции в период пандемии COVID 19. В опросе приняли участие 172 преподавателя, работающих на различных направлениях подготовки. Определено, что все преподаватели независимо от опыта работы, стажа, предметной направленности имеют высокие показатели психологического дискомфорта и психологической напряженности.

Выявлено, что самооценка готовности преподавателей к дистанционному обучению имеет средне-низкие значения (3,75). Опрос показал не вполне благополучный уровень психологического состояния респондентов в период пандемии (4,5). Преподаватели не были готовы работать исключительно в дистанционном формате вне зависимости от пола, возраста, стажа работы и направления подготовки, на котором преподают респонденты. Анализ показал, что самооценка изменения профессионального мастерства различается у группы молодых преподавателей, не имеющих ученую степень (у которых предположительно более высокая мотивация карьерного роста, саморазвития, защиты кандидатской диссертации, повышения в должности) и группы возрастных преподавателей, кандидатов и докторов наук (уже имеющих на момент опроса значимый профессиональный статус.

Сделаны выводы о том, что при наличии довольно высокой психологической нагрузки, сопровождавшей работу преподавателей в период пандемии и необходимости полного перехода на дистанционное обучение, респонденты довольно успешно преодолели ее, актуализировав позицию профессионального развития, готовности и далее продолжать работать в дистанционном режиме, что свидетельствует о довольно высоком адаптационном потенциале российских вузовских преподавателей. Экстренная смена режима работы, необходимость овладения новыми технологиями, формами обучения не явились непреодолимым фрустрирующим фактором, а стали новыми мотиваторами профессионального развития. Тем не менее требует особого изучения вопрос «психологической цены» такой адаптации, анализа того, какие деформации личности преподавателя могут быть следствием полного перехода на дистанционное обучение в период пандемии.

Ключевые слова: психологическая готовность, адаптация, психологическое состояние, профессиональное мастерство, самоизоляция, дистанционное обучение, преподаватели вузов

Ссылка для цитирования: Пучкова Е. Б., Темнова Л. В., Сорокоумова Е. А., Чердымова Е. И. Готовность преподавателей вузов к дистанционной работе в период пандемии COVID-19 // Перспективы науки и образования. 2020. № 6 (48). С. 89-102. doi: 10.32744/pse.2020.6.8

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Пучкова Елена Борисовна (Россия, Москва) - Доцент, кандидат психологических наук, заведующий кафедрой психологии труда и психологического консультирования. Московский педагогический государственный университет. E-mail: eb.puchkova@mpgu.su. ORCID ID: 0000-0003-3194-615X

Темнова Лариса Витальевна (Россия, Москва) - Профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры современной социологии. МГУ имени М.В. Ломоносова. E-mail: temnova.larisa@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-5197-816X

Сорокоумова Елена Александровна (Россия, Москва) - Профессор, доктор психологических наук, профессор кафедры психологии труда и психологического консультирования. Московский педагогический государственный университет. E-mail: cea51@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-2060-7657

Чердымова Елена Ивановна (Россия, Самара) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры социологии и культурологии. Самарский государственный университет. E-mail: cheiv77@ mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-0648-4312