Введение. Уровень ориентации региональных систем среднего профессионального образования (далее – СПО) на потребности территорий, в которых они расположены, существенно влияет на экономические параметры развития субъектов Российской Федерации (далее – РФ), динамические характеристики кадрового спроса и предложения на региональном рынке труда. Разработанная авторами технология и инструментарий исследования степени соответствия систем СПО задачам развития экономики и социальной сферы реализована в трех субъектах РФ с различным уровнем социально-экономического развития: Самарской области, Ханты-Мансийском автономном округе и Республике Ингушетия.

Материалы и методы. Использован методологический подход, учитывающий современную ситуацию неопределенности внешнего окружения региональных систем СПО. Отсюда эффективным инструментом стимулирования регионально-ориентированного развития системы СПО становится такая компоновка ее образовательных ресурсов, которая обеспечивает свойства самоорганизующейся системы. Достижение соответствия системы СПО внешним запросам определяется параметрами ее адаптационного потенциала. Методы исследования: анкетирование, метод экспертных оценок, контент-анализ, шкалирование.

Результаты исследования. Для реализации цели исследования сформированы критерии соответствия, а также показатели и индикаторы, отражающие свойства организации образовательных ресурсов системы, которые отвечают принципам адаптивных систем. Установлено, что достигнутые значения соответствия в каждом регионе формируются различными наборами факторов и условий организации образовательных ресурсов. Выявлены общие для регионов тенденции: а) снижение платежеспособного спроса работодателей на программы СПО; б) не достаточное использование образовательных технологий и форм организации обучения, которые оптимизируют ресурсное обеспечение деятельности профессиональных образовательных организаций, в том числе сетевых форматов реализации образовательных программ с использованием образовательных ресурсов предприятий реального сектора экономики. В среднем в 20% профессиональных образовательных организаций пилотных регионов практикуется сетевой формат реализации программ СПО (как правило, без использования ресурсов работодателей). При этом только 6% контингента студентов обучаются по таким программам.

Обсуждение и заключение. Практическая значимость исследования определяется возможностями применения результатов оценки уровня соответствия системы СПО задачам социально-экономического развития для выработки и реализации эффективной региональной образовательной политики в сфере профессионального образования.

Ключевые слова: критерии соответствия, показатели, система профессионального образования, регион, социально-экономические развитие

Ссылка для цитирования: Алашеев С. Ю., Кутейницына Т. Г., Посталюк Н. Ю., Прудникова В. А. Технология и результаты исследования систем среднего профессионального образования в контексте социально-экономического развития регионов // Перспективы науки и образования. 2020. № 6 (48). С. 474-490. doi: 10.32744/pse.2020.6.36

Информация об авторах:

Алашеев Сергей Юрьевич (Россия, Самара) - Старший научный сотрудник. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Самарский филиал). ORCID ID: 0000-0002-6902-1323. ResearcherID: T-9049-2018. Scopus ID: 7801622326. E-mail: alasheev-sy@ranepa.ru

Кутейницына Татьяна Григорьевна (Россия, Самара) - Кандидат социологических наук, ведущий научный сотрудник. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Самарский филиал). ORCID ID: 0000-0003-1476-6878. Scopus ID: 57195361137. E-mail: kuteynitsyna-tg@ranepa.ru

Посталюк Наталья Юрьевна (Россия, Самара) - Профессор, доктор педагогических наук, главный научный сотрудник. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Самарский филиал). ORCID ID: 0000-0001-5254-5449. Scopus ID: 57210863029. E-mail: postalyuk-ny@ranepa.ru

Прудникова Виктория Аркадьевна (Россия, Самара) - Доцент, кандидат педагогических наук, директор. Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации (Самарский филиал). ORCID ID: 0000-0002-1943-5819. Scopus ID: 57195358353. E-mail: prudnikova-va@ranepa.ru

Кластеризация в контексте региональной профориентации является перспективным направлением ее развития, так как очевидна необходимость объединения ресурсов различных социальных институтов (и не только) в интересах профориентации. На наш взгляд, одним из вариантов такого профориентационного взаимодействия может стать создание региональных профориентационных кластеров.
Кластерный подход в профориентации требует интеграции образовательных организаций различных отраслей и уровней, промышленных предприятий и организаций, органов власти и т.д. В кластерном подходе возникает необходимость учета множественных взаимосвязей между элементами, объединенными в единое целое. Стоит отметить, что если нет поглощения (финансового, юридического, хозяйственного), а связь осуществляется с какой-либо целью, то такое взаимодействие можно назвать кластерным. Причем, «лицо» кластера, его специализацию и название формируют только компании ядра кластера.
В статье, на основе кластерного подхода, приводится авторский взгляд на структуру и содержание региональных отраслевых профориентационных кластеров и модель регионального военно-профориентационного кластера.

Ключевые слова: регион, кластер, отрасль, профессиональная ориентация

Полный текст (PDF)

Ссылка для цитирования: Тарлавский В. И. Кластеризация региональной военно-профессиональной ориентации // Перспективы науки и образования. 2018. № 5 (35). С. 252-258. doi: 10.32744/pse.2018.5.28

Информация об авторе:

Тарлавский Валерий Ильич (Россия, Воронеж) - Военно-воздушная академия имени профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина. E-mail: tvi0910@mail.ru