Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'психологическая устойчивость'

Tag Archives: психологическая устойчивость

Психологическая устойчивость студенческой молодежи к информационному стрессу в условиях пандемии COVID-19

Введение. Самоизоляция, сопровождаемая интенсивным включением в цифровую информационную среду привела к ухудшению психологического благополучия студенческой молодежи и возникновению информационного стресса. Информационный стресс связан с компульсивным использованием социальных сетей, просмотром агрессивного новостного контента, распространением дезинформации.

Цель исследования состояла в изучении особенностей информационного поведения, психологической устойчивости и способов совладания с информационным стрессом российских студентов в период пандемии COVID-19.

Участники исследования и методы. Выборку составили 218 студентов г. Москвы и г. Иваново в возрасте от 18 до 26 лет (M=19,5) (33% мужчин, 67% женщины). Для выявления особенностей информационного поведения студентов в период пандемии COVID-19 использовалась специально разработанная анкета; для оценки психологической устойчивости и определения копинг-стратегий в условиях информационного стресса использовалась методика «Опросник способов совладания» (ОСС) (Р. Лазарус, С. Фолкман, в русскоязычной адаптации Т.Л. Крюковой, Е.В. Куфтяк, М.С. Замышляевой).

Результаты и научная новизна. С помощью кластерного анализа выделено четыре типа информационного поведения студентов в период пандемии COVID-19: фобическое (20%), познавательное (45%), нигилистическое (20%), циркулирующее (15%). В большей степени студенческая молодежь с целью совладания с информационным стрессом в период пандемии COVID-19 использует конструктивные копинг-стратегии планирования (xcp = 58,5±21,7), положительной переоценки (xcp = 51,9±19,3), самоконтроля (xcp = 47,5±17,8), характеризующиеся целенаправленным анализом ситуации и возможных вариантов поведения, включая определение направлений личностного развития. Вместе с тем, значительная часть студентов прибегает к использованию деструктивных копинг-стратегий избегания, конфронтации, дистанцирования, вызванные негативными переживаниями, и приводящими к циркуляции неофициальной информации о пандемии. Половина респондентов нуждается в социальной поддержке. Регрессионный анализ позволил выявить предикторы психологической устойчивости (копинг-стратегий) к информационному стрессу в период пандемии COVID-19.

Практическая значимость. Выделенные типы информационного поведения можно использовать в воспитательной работе со студентами и их психологическом сопровождении с целью персонализации коммуникативного воздействия, а также в системе мониторинга психологического состояния студентов и восприятия ими рисков, уровня информированности и доверия к получаемой информации, принятия установленных правил и готовности им следовать.

Ключевые слова: информационный стресс, информационное поведение, пандемия COVID-19, психологическая устойчивость, копинг-стратегии, студенческая молодежь

Ссылка для цитирования: Кисляков П. А. Психологическая устойчивость студенческой молодежи к информационному стрессу в условиях пандемии COVID-19 // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). С. 343-356. doi: 10.32744/pse.2020.5.24

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Кисляков Павел Александрович (Россия, г. Москва) - Доцент, доктор психологических наук, профессор факультета психологии. ФГБОУ ВО «Российский государственный социальный университет». E-mail: pack.81@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-4698-5226. Scopus ID: 56375922700