Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'научно-исследовательская работа'

Tag Archives: научно-исследовательская работа

Становление и развитие научно-исследовательской работы физических кафедр в Калининградском госуниверситете в 1960-1980 годы

Целью данного исследования являлось изучение процесса становления и развития научно-исследовательской работы ученых-физиков в региональном университете Калининграда на основе впервые вводимых в оборот архивных материалов. Опыт, накопленный преподавателями университета в советский период, является актуальным в настоящее время для анализа путей совершенствования физического образования.

В данном педагогическом исследовании применялся исторический подход, предполагающий изучение рассматриваемого явления в развитии.

Показана роль профессорско-преподавательского состава в организации научной работы, соответствующей уровню высшей школы. Представители различных научных школ Советского Союза, приехавшие в Калининградский университет, возникший на базе педагогического института, влились в ряды преподавателей вуза. В короткие сроки на физико-математическом факультете в соответствии с университетским учебным планом совместными усилиями была создана лабораторная база, состоящая из учебных и научно-исследовательских установок.

В университете появились научные коллективы и комплексные темы исследования. Повысилась публикационная активность ученых-физиков. Научные разработки легли в основу кандидатских и докторский диссертаций, наметилась динамика роста ученых высокой квалификации. Появились хоздоговорные работы, установились деловые связи с промышленными и научными предприятиями. Ученые-физики заняли ведущие позиции в университете по значимости тематики и объемам научных разработок. Студенты-физики вовлекались в научный процесс. Тематика их квалификационных работ отличалась актуальностью и новизной, многие работы рекомендовались к внедрению в производство.

Анализ работы преподавателей-физиков в эти годы показал, что интеграция научно-исследовательского и учебного процессов положительно сказалась на развитии физического образования в университете. Традиции, заложенные физиками советского периода, явились фундаментом устойчивого развития вуза в последующие годы.

Ключевые слова: научно-исследовательская работа, физика, Калининградский государственный университет, исторический подход

Ссылка для цитирования: Корнева И. П. Становление и развитие научно-исследовательской работы физических кафедр в Калининградском госуниверситете в 1960-1980 годы // Перспективы науки и образования. 2020. № 4 (46). С. 398-408. doi: 10.32744/pse.2020.4.28

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Корнева Ирина Павловна (Россия, Калининград) - Доцент, кандидат технических наук, профессор секции прикладной физики. Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота. E-mail: ipk05@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-6523-724X. Scopus ID: 9274608000

Методика преподавания порядковых структур в обучении студентов вуза

Актуальность представленного исследования обусловлена требованием к фундаментализации подготовки выпускников, что обусловливает необходимость выделения таких структурных единиц научного знания современной математики, как математические структуры (алгебраические, порядковые, топологические). Порядковая структура справедливо считается фундаментальной математической структурой, которая позволяет формировать математическую компетентность студентов вуза. Математическая структура является неотъемлемой частью дискретной математики, входит в математические основы компьютерных наук. При этом проблема обучения порядковой структуре студентов вуза и развития у них математической компетентности разработана недостаточно.

Цель исследования – разработать дидактические принципы, содержание, методы и методические рекомендации обучения порядковой структуре и порядковому подходу студентов через учебные дисциплины и научно-исследовательской работе.

При исследовании данной проблемы на первом этапе использованы методы: подбор и анализ научной и учебно-методической литературы по изучению порядковой структуры, анализ и обобщение опыта членов алгебраической научной школы по использованию порядковой структуры и порядковых методов в исследованиях и преподавательской деятельности. На втором этапе применялись методы: структурирование, подбор модельных примеров, выработка дидактических принципов обучения порядковой структуре, разработка занятия с применением модельных примеров с целью демонстрации порядкового подхода, разработка методических рекомендаций. На завершающем этапе исследования использовались эмпирические методы: педагогическое наблюдение, количественная и качественная оценка результатов обучения студентов математическим структурам.

В результате описана методика, включающая в себя дидактические принципы, содержание, методы и методические рекомендации обучения студентов порядковой структуре. Составлена программа учебной дисциплины для магистров, представлено одно из разработанных занятий (всего отведено 30 ч. лекционных и 32 ч. практических занятий), в которых с помощью модельных примеров продемонстрировано применение порядкового подхода в обучении математике. Показаны ресурсные возможности порядковой структуры в научно-исследовательской работе.

Изучение порядковой структуры имеет большое научное, методологическое, методическое и развивающее значение для развития математической компетентности, формирования фундаментальных знаний и компетенций студентов вуза, работа которых в будущем будет связана с математикой и информатикой. Разработанная методика направлена на обучение студентов порядковой структуре, которая в математике соответствует дискретной линии и является научным стержнем в областях, связанных с информационными технологиями, защитой информации, другими компьютерными науками, активно развивающимися в настоящее время.

Ключевые слова: порядковая структура, математическая компетентность, отношение порядка, упорядоченное множество, обучение математике в вузе, научно-исследовательская работа

Ссылка для цитирования: Вечтомов Е. М., Абрамова И. В., Шилова З. В. Методика преподавания порядковых структур в обучении студентов вуза // Перспективы науки и образования. 2019. № 5 (41). С. 170-188. doi: 10.32744/pse.2019.5.13

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Вечтомов Евгений Михайлович (Россия, Киров) - Профессор, доктор физико-математических наук, заведующий кафедрой фундаментальной математики. Вятский государственный университет. E-mail: vecht@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3490-2956

Абрамова Ирина Владимировна (Россия, Пермь) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры математических и естественнонаучных дисциплин. Пермский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: irena-leontio@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-6570-4007

Шилова Зоя Вениаминовна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры фундаментальной математики. Вятский государственный университет. E-mail: zoya@soi.su. ORCID ID: 0000-0003-1715-2513