Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'лексика'

Tag Archives: лексика

Система работы по предотвращению интерференции родного языка при обучении английскому языку студентов-бакалавров педагогического направления

Актуальность проблемы исследования вызвана необходимостью предотвращения интерференции родного языка, поскольку психологически грамотное построение процесса обучения иностранному языку означает необходимость профилактики ошибок. Поэтому в данной статье авторы обращаются к проблеме выявления типичных ошибок у студентов-бакалавров, будущих учителей иностранного языка, обучающихся на третьем курсе, и к проблеме разработки системы работы по предотвращению интерференции родного языка. В статье представлены примеры упражнений, направленных на нейтрализацию интерферирующего влияния родного языка, а также план спецсеминара по проблеме интерферирующего влияния родного языка. Значимость исследования определяется тем, что выявлены причины появления ошибок у студентов третьего курса, среди которых основными являются подсознательное построение фраз на английском языке по образцу сходных моделей родного языка, то есть интерференция навыков родного языка и недостаточность лингвистического опыта, что приводит к построению фраз, недопустимых с точки зрения закономерностей английского языка. Авторы также описывают способы предотвращения ошибок такие, как сопоставление с родным языком, целенаправленное привлечение внимание студентов к расхождениям в грамматике и лексике русского и английского языков и целенаправленное выполнение упражнений, способствующих устранению типичных ошибок. Новизна результатов состоит в том, что внедрение разработанной системы работы по преодолению интерференции родного языка способствует повышению эффективности языковой подготовки студентов-бакалавров, будущих учителей иностранного языка. Авторы приходят к выводу о том, что интерференция родного языка может быть снята при условии целенаправленной согласованной работы со стороны преподавателя и студентов в процессе совершенствования навыков устной и письменной речи.

Ключевые слова: интерференция, английский язык, речевые навыки, лексика, грамматика, упражнения

Ссылка для цитирования: Барышникова Ю. В., Емец Т. В., Вторушина Ю. Л. Система работы по предотвращению интерференции родного языка при обучении английскому языку студентов-бакалавров педагогического направления // Перспективы науки и образования. 2018. № 6 (36). С. 173-181. doi: 10.32744/pse.2018.6.19

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Барышникова Юлия Викторовна (Россия, Магнитогорск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. E-mail: jvb72@mail.ru

Емец Татьяна Владимировна (Россия, Магнитогорск) - Доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры романо-германской филологии. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. E-mail: emectv@mail.ru

Вторушина Юлиана Леонидовна (Россия, Магнитогорск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры английского языка. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. E-mail: julievtorushina@mail.ru

Мнемоника в рамках иностранного (английского) языка

В данной статье рассматриваются мнемонические приемы в рамках иностранного (английского) языка. Также, представлен краткий обзор иноязычной лексики с алгоритмом ее освоения путем мнемонической техники, иллюстрированный наглядными примерами с переводом. Кроме того, нами рассматривается принцип работы человеческой нервной системы, основываясь на которой практически каждый индивидуум способен на освоение мнемонических приемов в той или иной степени. Благодаря краткой исторической справке, в статье рассматриваются предпосылки возникновения мнемоники, как обособленной области знаний и приемов. Далее, в представленной статье рассматриваются положительные и отрицательные стороны мнемонических приемов, основываясь на мнениях специалистов в области языка, переводоведения и педагогики. Более того, нами были приведены краткие результаты пробного практического внедрения данной методики в учебный процесс и разработан краткий анализ полученной статистики. Резюмирующая часть нашей работы заключается в формировании нашего личного мнения относительно мнемотехники, ее основных характеристик и целесообразности применения.

Ключевые слова: мнемоника, мнемоническая техника, ассоциация, образное мышление, педагогика, метод Аткинсона, лексика

pdf-iconПолный текст (PDF)

Ссылка для цитирования: Тихоненко М. А., Лазинина Е. В. Мнемоника в рамках иностранного (английского) языка // Перспективы науки и образования. 2018. № 5 (35). С. 179-186. doi: 10.32744/pse.2018.5.20

Информация об авторах: 

Тихоненко Марина Алексеевна (Россия, г.Ставрополь) - Кандидат философских наук, преподаватель кафедры социально-экономических и гуманитарных дисциплин. Ставропольский филиал Краснодарского университета МВД России. E-mail: tikhonenkomarina@gmail.com

Лазинина Екатерина Викторовна (Россия, г.Ставрополь) - Преподаватель кафедры социально-экономических и гуманитарных дисциплин. Ставропольский филиал Краснодарского университета МВД России. E-mail: timashova-k@mail.ru