Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'интернет-зависимость'

Tag Archives: интернет-зависимость

Когнитивные функции и личностные особенности школьников в разных образовательных средах

Введение. Современная наука предполагает, что системная цифровизация образовательного процесса затронет био-психо-социальное развитие школьников. Эти изменения коснутся скорости реакций, количества и качества воспринимаемой информации, когнитивных стилей, используемых в ее обработке, особенностей усвоения и освоения знаний в новом цифровом формате, по сравнению с традиционными способами подачи информации.

Цель исследования – сравнительный анализ уровня развития когнитивных функций и личностных особенностей школьников из образовательных учреждений с применением традиционного и цифрового обучения.

Материалы и методы. В исследовании принимали участие учащиеся 6-х классов двух школ г. Белгорода (N=80 человек). В одной из них обучение осуществляется традиционным способом, в другой – используются преимущественно ИКТ (цифровые интерактивные учебники, интерактивные доски и др. электронные образовательные ресурсы). Из числа эмпирических методов использовались наблюдение и беседа, диагностические стандартизированные методики для изучения когнитивных процессов и эмоционально-личностные особенности подростков. Для обработки результатов исследования применялись методы математической статистики (U-критерий Манна-Уитни).

Результаты и обсуждение. Эмпирически доказано, что существуют различия в уровне развития когнитивных функций и личностных особенностей школьников из общеобразовательных учреждений с традиционными формами обучения (ТШ) и учреждений с использованием преимущественно ИКТ (ИКТШ). Оказалось, что у учащихся из ТШ выше уровень логического мышления (р≤0,001; Uэмп=398); однако у школьников из ИКТШ уровень умственной утомляемости ниже (р≤0,000; Uэмп=204); подростки из ТШ менее эмоционально зависимы от интернета (р≤0,000; Uэмп=431), а в учебной деятельности более тревожны (р≤0,000; Uэмп=105) и эмоциональны (р≤0,000; Uэмп=225). Школьники из ИКТШ обнаруживают большую зависимость от интернета, хотя и признают, что у них иногда возникают проблемы как с физическим, так и психическим здоровьем (р≤0,001; Uэмп=453).

Ключевые слова: цифровизация образования, интернет-зависимость, мотивация учения, когнитивные процессы; эмоционально-личностные особенности, умственная работоспособность

Ссылка для цитирования: Гут Ю. Н., Кабардов М. К., Кошелева Ю. П., Москвитина О. А. Когнитивные функции и личностные особенности школьников в разных образовательных средах // Перспективы науки и образования. 2021. № 5 (53). С. 323-333. doi: 10.32744/pse.2021.5.22

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Гут Юлия Николаевна (Россия, Москва, Белгород) - Доцент, кандидат психологических наук, ведущий научный сотрудник лаборатории дифференциальной психологии и психофизиологии. Психологический институт РАО | Заведующий кафедрой возрастной и социальной психологии. Белгородский государственный национальный исследовательский университет. E-mail: gut.julya@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-8505-3846. Scopus Author ID: 57190229991. ReseacherID: AAC-5276-2019

Кабардов Мухамед Каншобиевич (Россия, Москва) - Професcор, доктор психологических наук, заведующий лабораторией дифференциальной психологии и психофизиологии. Психологический институт РАО. E-mail: kabardov@mail.ru. Scopus Author ID: 6504380583. ReseacherID: L-5094-2016

Кошелева Юлия Павловна (Россия, Москва) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии и педагогической антропологии. Московский государственный лингвистический университет. E-mail: yu.p.kosheleva@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-5653-2143. Scopus Author ID: 15061345700. ResearcherID: AAK-3395-2021

Москвитина Ольга Александровна (Россия, Москва) - Доцент, кандидат психологических наук, старший научный сотрудник лаборатории научных основ детской практической психологии. Психологический институт РАО. E-mail: mskvn-lg@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-6717-3983

Реализация современных технологий, направленных на профилактику интернет-зависимости у подростков – субъектов образовательной среды

Развитие интернет-зависимости в подростковой среде, как одного из видов отклоняющегося поведения, в настоящее время является важной социальной и педагогической проблемой, так как именно данная возрастная категория – наиболее активные интернет-пользователи.

Для изучения уровня интернет-зависимости у подростков и разработки методики по ее профилактике использовались теоретические и эмпирические методы (опрос, тестирование, наблюдение, изучение и обобщение педагогического опыта).

Представлено исследование интернет-зависимости у подростков, в котором приняли участие обучающиеся общеобразовательных школ г. Магнитогорска и г. Орска, показавшее что у 4,3% испытуемых выявлено наличие интернет-зависимости по всем проведенным методикам; 56,0% подростков имеют некоторые проблемы, связанные с чрезмерным увлечением Интернетом, что может привести к последующей зависимости; у 39,7% респондентов риск развития интернет-зависимости отсутствует на данный момент.

Предлагается методика профилактики интернет-зависимости, основной идеей которой выступает идея наставничества и принцип «равный-равному» при разработке и проведении цикла внеклассных мероприятий, реализующихся на протяжении пяти лет – с пятого по девятый класс общеобразовательной школы.

Ключевые слова: интернет, зависимость, аддикция, интернет-зависимость, интернет-зависимость в подростковом возрасте, профилактика интернет-зависимости, принцип «равный-равному»

Ссылка для цитирования: Андриенко О. А., Безенкова Т. А., Безенков К. Е. Реализация современных технологий, направленных на профилактику интернет-зависимости у подростков – субъектов образовательной среды // Перспективы науки и образования. 2020. № 3 (45). С. 226-238. doi: 10.32744/pse.2020.3.17

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Андриенко Оксана Александровна (Россия, Орск) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии и педагогики. Орский гуманитарно-технологический институт (филиал) ОГУ. E-mail: andrienko-oa@mail.ru. ORCIDID 0000-0002-3490-1849. Scopus ID: 57205333311

Безенкова Татьяна Александровна (Россия, Магнитогорск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры социальной работы и психолого-педагогического образования. Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. E-mail:bezenkova@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-0932-9828. Scopus ID: 57194243355

Безенков Кирилл Евгеньевич (Россия, Магнитогорск) - Студент, направление "Педагогическое образование" профиль "Информатика и экономика". Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова. E-mail: kirill.bezenkov.yandex.ru