Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'интенсификация обучения'

Tag Archives: интенсификация обучения

Электронные учебно-методические пособия как средство интенсификации процесса обучения иностранному языку

Повышение интереса к изучению иностранных языков приводит к тому, что растет число студентов языковых факультетов вузов. При этом входной уровень языковой компетенции может быть как продвинутым, так и довольно низким. В связи с этим актуальной становится задача выявления педагогических условий интенсификации процесса обучения иностранным языкам, поиска универсальных инструментов повышения продуктивности процесса обучения. Для достижения поставленной задачи применялся комплекс теоретико-аналитических методов, дополненный методом экспериментального обучения и статистическими методами обработки данных.

В результате исследования была выявлена система педагогических условий, способствующих созданию продуктивной образовательной среды, включая методические, содержательные, материально-технические, организационные и личностные условия. В качестве универсального инструмента, «физической оболочки» для реализации выявленных условий было определено создание учебно-методического он-лайн ресурса. Внедрение данного инструмента при решении задач обучения студентов 1 курса с низким уровнем языковой и учебной компетенций позволило повысить результативность языковой подготовки в экспериментальной группе, а также сформировать готовность студентов к построению индивидуальной учебной траектории в рамках самостоятельной работы.

Не менее эффективным стало применение учебно-методического интернет-пособия и при экспериментальном обучении студентов с продвинутым языковым уровнем при развитии их мультикультурного сознания. Результаты развития когнитивного, функционального и поведенческого компонентов мультикультурного сознания в экспериментальной группе оказались в некоторой степени выше, чем в контрольной.

Полученные результаты свидетельствуют об эффективности и высокой практической значимости электронных учебно-методических ресурсов, применение которых позволяет интенсифицировать процесс обучения иностранному языку, увеличить долю продуктивной самостоятельной работы, дает возможность студенту выбирать индивидуальную траекторию отработки учебных материалов, и, в конечном итоге, способствует формированию необходимых компетенций.

Ключевые слова: интенсификация обучения, продуктивное образование, иноязычная коммуникативная компетенция, мультикультурное сознание, экспериментальное обучение

Ссылка для цитирования: Никитина Г. А., Тернова Н. В. Электронные учебно-методические пособия как средство интенсификации процесса обучения иностранному языку // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 435-444. doi: 10.32744/pse.2019.6.36

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Никитина Галина Александровна (Россия, Саратов) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой английского языка и методики его преподавания. Саратовский национальный исследовательский университет имени Н.Г. Чернышевского. E-mail: dimgalnick2@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-2941-287X

Тернова Наталья Владимировна (Россия, Саратов) - Старший преподаватель кафедры английского языка и методики его преподавания. Саратовский национальный исследовательский университет имени Н.Г. Чернышевского. E-mail: ternovanv@mail.ru

Формирование коммуникативной компетенции через иноязычную социализацию студентов нелингвистических специальностей

Современный запрос общества на конкурентоспособных выпускников, способных эффективно функционировать в новом типе экономики, требует не только повышения уровня массового владения иностранным языком, но и стимулирование потребности пользоваться им в образовательных, научных и деловых сферах жизни. Цель работы – описать и проанализировать опыт формирования универсальной коммуникативной компетенции через иноязычную социализацию студентов нелингвистических специальностей в англоязычном дискурсе вне естественной языковой среды. Методология исследования основана на сравнительном анализе полученных данных с помощью формализованного закрытого анкетного опроса и статистической обработки данных. Компетентностный подход позволяет широко применять вариативные способы обучения и использования английского языка в нелингвистическом вузе, сочетающиеся с изменением принципов организации учебного процесса, направленных на побуждение к речевому и социальному взаимодействию. Делается вывод о том, что задачи иноязычной социализации в учебной аудитории отличаются от социализации в естественном языковом окружении, что влечет за собой необходимость расширения границ современной лингводидактики, изменения подходов к самим условиям обучения и коммуникации на иностранном языке в процессе обучения.

Ключевые слова: коммуникативная компетенция, компетентностный подход, студенты нелингвистических специальностей, конкурентная обучающая среда, иноязычная социализация, интенсификация обучения, речевое и социальное взаимодействие

Ссылка для цитирования: Абрамова И. Е. Формирование коммуникативной компетенции через иноязычную социализацию студентов нелингвистических специальностей // Перспективы науки и образования. 2019. № 4 (40). С. 68-76. doi: 10.32744/pse.2019.4.6

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Irina E. Abramova (Russia, Petrozavodsk) - Associate Professor, Doctor of Sciences (Philology). Head of the Department of Foreign Languages for Humanities. Petrozavodsk State University. E-mail: lapucherabr@gmail.com. ORCID ID: 0000-0002-1263-3599