Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'духовно-нравственное воспитание в школе'

Tag Archives: духовно-нравственное воспитание в школе

Изучение отношения педагогов к возможностям и рискам духовно-нравственного воспитания в условиях цифровизации

Актуальность исследования обусловлена тем, что цифровизация мировой образовательной системы как современная тенденция развития образования требует серьезного осмысления и решения целого ряда проблем. Использование цифрового образовательного контента кроме очевидных преимуществ содержит и ряд весьма вероятных рисков. В том числе рисков, связанных с духовно-нравственной сферой личности.

Цель своего исследования мы видим в изучении отношения педагогов к возможностям и рискам духовно-нравственного воспитания в условиях цифровизации, а также в поиске средств минимизации возможных рисков.

В исследовании приняли участие учителя Челябинской области, прошедшие повышение квалификации по проблемам преподавания учебной дисциплины «Основы религиозных культур и светской этики» (на базе Института непрерывного и дополнительного образования Южно-Уральского государственного гуманитарно-педагогического университета). В исследовании применялся метод анкетирования.

В результате опроса было выявлено, что главным эффектом использования цифровых технологий, по мнению учителей, является лучшее запоминание зрительно воспринимаемой информации (72% выборов), треть респондентов отмечают возможность учета индивидуальных особенностей обучающихся, а четверть опрошенных – повышение творческого потенциала. Достижение предметных результатов обучения является, по мнению учителей, основным эффектом использования цифрового контента, воспитательный эффект цифровизации респондентами не отмечается.

Риск использования цифровых технологий более 80% педагогов видят в сокращении времени на живое общение, более 60% – в снижении коммуникативной активности детей, в снижении интереса к печатным источникам информации.

Выводы связаны с необходимостью дальнейшего исследования данной проблемы в следующих направлениях:

  • анализ воспитательных возможностей существующего цифрового образовательного контента духовно-нравственной направленности и определение критериев оценки такого контента;
  • отбор и создание эффективных методик использования цифровых технологий, обеспечивающих формирование у обучающихся опыта эмоционально-ценностного отношения к духовному, историческому и культурному наследию, а также способности применять полученные знания в различных жизненных ситуациях;
  • подготовка педагогических кадров, компетентных в сфере духовно-нравственного воспитания.

Ключевые слова: цифровизация, духовно-нравственное воспитание в школе, риски, средства нивелирования рисков

Ссылка для цитирования: Шитякова Н. П., Верховых И. В., Забродина И. В. Изучение отношения педагогов к возможностям и рискам духовно-нравственного воспитания в условиях цифровизации // Перспективы науки и образования. 2020. № 6 (48). С. 446-458. doi: 10.32744/pse.2020.6.34

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Шитякова Наталья Павловна (Россия, г. Челябинск) - Доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: shityakovanp@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0002-1015-5896

Верховых Ирина Валерьевна (Россия, г. Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: verhovihiv@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0003-4799-9985

Забродина Инга Викторовна (Россия, г. Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: zabrodinaiv@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0003-0885-9461

Мотивирование будущих учителей начальных классов к преподаванию комплексного курса «Основы религиозных культур и светской этики»

Введение в образовательный процесс начальной школы модульного курса «Основы религиозных культур и светской этики» актуализировало необходимость подготовки соответствующих педагогических кадров. В учебные планы бакалавриата по направлению подготовки «Педагогическое образование» были включены специальные учебные дисциплины. Однако у многих студентов, обучающихся по данному направлению, отмечается несформированность мотивов к преподаванию в школе модулей курса «Основы религиозных культур и светской этики». Видно явное противоречие между целенаправленной профессиональной подготовкой и нежеланием будущих учителей вести соответствующие уроки в начальной школе. Его следствием стала проблема изучения факторов отрицательного отношения студентов к преподаванию вышеназванной дисциплины, мотивов выбора модуля дисциплины, определения содержания и методов профессиональной подготовки, побуждающих молодых педагогов к преподаванию учебных дисциплин духовно-нравственной направленности.

Исследование проводилось на базе факультета подготовки учителей начальных классов Южно-Уральского государственного педагогического университета. В исследовании применялись методы: анкетирования будущих педагогов; ранжирования наиболее значимых мотивов к осуществлению духовно-нравственного воспитания младших школьников; беседа.

Выявлено отношение будущих учителей начальных классов к духовно-нравственному воспитанию личности в целом, к преподаванию курса «Основы религиозных культур и светской этики» в частности; факторы отрицательного отношения студентов к вышеназванной дисциплине; мотивы выбора модуля данного курса.

Выводы связаны с необходимостью обеспечения формирования всех блоков мотива (потребностного, блока «внутреннего фильтра», целевого), введением в содержание программы профессиональной подготовки дидактических единиц, раскрывающих цели преподаваемого учебного предмета, характеристику ценностно-смысловой сферы личности младшего школьника, ожидаемые результаты изучения курса «Основы религиозных культур и светской этики» и т.п.

Ключевые слова: духовно-нравственное воспитание в школе, «Основы религиозных культур и светской этики», мотивация, структура мотива, учителя начальных классов

Ссылка для цитирования: Шитякова Н. П., Верховых И. В., Забродина И. В. Мотивирование будущих учителей начальных классов к преподаванию комплексного курса «основы религиозных культур и светской этики» // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 445-455. doi: 10.32744/pse.2019.6.37

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Шитякова Наталья Павловна (Россия, г. Челябинск) - Доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: shityakovanp@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0002-1015-5896

Верховых Ирина Валерьевна (Россия, г. Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail: verhovihiv@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0003-4799-9985

Забродина Инга Викторовна (Россия, г. Челябинск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики, психологии и предметных методик. Южно-Уральский государственный гуманитарно-педагогический университет. E-mail:  zabrodinaiv@cspu.ru. ORCID ID: 0000-0003-0885-9461