Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'деятельностный подход'

Tag Archives: деятельностный подход

Формирование профессиональных компетенций магистрантов педагогического вуза в процессе практико-ориентированного обучения

Введение. Актуальность исследования обусловлена необходимостью трансформации системы практико-ориентированного обучения, поиска эффективных механизмов организации образовательного процесса, направленного на формировании профессиональных компетенций будущих педагогов. Процесс подготовки магистрантов педагогических вузов к профессиональной деятельности должен соответствовать требованиям современного общества, системы высшего образования, требований нормативных документов и профессиональных стандартов.

Материалы и методы. В исследовании приняли участие 125 магистрантов Воронежского государственного педагогического университета по направлению «Педагогическое образование». Основные методы исследования: анализ педагогической деятельности; изучение и обобщение инновационного педагогического и управленческого опыта; педагогический эксперимент. Для установления статистически достоверных различий между контрольной и экспериментальной группами использовался χ2-Пирсона.

Результаты исследования. В рамках исследования разработана и внедрена практико–ориентированная модель формирования профессиональных компетенций магистрантов педагогического вуза и условия ее эффективного функционирования. В процессе исследования были определены критерии и показатели сформированности профессиональных компетенций магистрантов: мотивационный (уровень учебной и профессиональной мотивации), когнитивный (профессиональные знания, информационно-коммуникационный показатель) и деятельностный (профессиональные умения, организованность, самостоятельность), уровни сформированности профессиональных компетенций. Эксперимент показал, что уровень сформированности профессиональных компетенций магистрантов экспериментальной группы выше, чем у контрольной (χ2 = 6,45; p < 0,05).

Заключение. Результаты исследования могут использоваться в процессе практико-ориентированного обучения и организации учебных и производственных практик магистрантов педагогических вузов, направленных на формировании профессиональных компетенций будущих педагогов.

Ключевые слова: деятельностный подход, компетентностный подход, практико-ориентированное обучение, профессиональные компетенции, инновационные технологии, практико-ориентированная модель обучения

Ссылка для цитирования: Чернышева Е. И., Дахин Д. В., Брехова А. В. Формирование профессиональных компетенций магистрантов педагогического вуза в процессе практико-ориентированного обучения // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). С. 88-101. doi: 10.32744/pse.2020.5.6

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Чернышева Елена Ивановна (Россия, Воронеж) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой технологических и естественнонаучных дисциплин. Воронежский государственный педагогический университет. E-mail: slonkc@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-6431-7643

Дахин Денис Викторович (Россия, Воронеж) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологических и естественнонаучных дисциплин. Воронежский государственный педагогический университет. E-mail: ddakhin@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-1046-3004

Брехова Алла Витальевна (Россия, Воронеж) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры технологических и естественнонаучных дисциплин. Воронежский государственный педагогический университет. E-mail: avbrehova@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-0664-4822

Интеграция идей устойчивого развития и всемирной инициативы CDIO в подготовке инженеров будущего

Введение. Анализ разных подходов решения проблемы повышения качества инженерного образования позволил выделить значимый, с точки зрения авторов статьи, подход, построенный на использовании идей Всемирной инициативы CDIO и идей устойчивого развития. Целью данного исследования является обоснование возможности повышения качества инженерного образования в соответствии с международными требованиями адекватно вызовам современности с использованием названных подходов в их интегративном единстве, обеспечивающей ценностно-смысловой и профессионально-технологической компоненты подготовки инженера будущего.

Материалы и методы. Материалами исследования явились: ФГОС ВО направления «Металлургия» и учебный план этого направления подготовки, стандарты CDIO и Syllabus 1.0, нормативно-правовые документы, относящиеся к проблемам устойчивого развития и образования для устойчивого развития, монографии, научные статьи. Исследование опиралось на методологию: системного, компетентностного, деятельностного подходов.

Результаты исследования. Обоснована необходимость и целесообразность интеграции идей устойчивого развития и Всемирной инициативы CDIO в контексте повышения качества инженерного образования в обеспечении и целостности личностного и профессионального развития инженера будущего. Приведены продуктивные практики использования такого подхода в образовательном процессе подготовки по направлению «Металлургия» в Сибирском федеральном университете, базирующиеся на интеграции принципов устойчивого развития с конкретными идеями и стандартами Всемирной инициативы CDIO.

Обсуждение и заключения. Сравнительно-сопоставительный анализ идей и стандартов Всемирной инициативы CDIO и концепции образования для устойчивого развития позволил сделать вывод не только об их семантическом единстве, но и о возможности обогащения профессиональной подготовки инженера будущего при их совместном использовании в интегративном единстве.

Ключевые слова: устойчивое развитие, всемирная инициатива CDIO, деятельностный подход, системный подход, интеграция, качество инженерного образования

Ссылка для цитирования: Гафурова Н. В., Осипова С. И., Шубкина О. Ю. Интеграция идей устойчивого развития и всемирной инициативы CDIO в подготовке инженеров будущего // Перспективы науки и образования. 2020. № 2 (44). С. 69-82. doi: 10.32744/pse.2020.2.6

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Гафурова Наталия Владимировна (Россия, г. Красноярск) - Профессор, доктор педагогических наук. Сибирский федеральный университет. E-mail: gafurnv@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-0987-7381

Осипова Светлана Ивановна (Россия, г. Красноярск) - Профессор, доктор педагогических наук. Сибирский федеральный университет. E-mail: osisi@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-4728-2282

Шубкина Ольга Юрьевна (Россия, г. Красноярск) - Кандидат педагогических наук, доцент. Сибирский федеральный университет. E-mail: shubkinaoy@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-0292-4760

Влияние проектной деятельности на повышение учебной мотивации на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе

Согласно федеральным государственным образовательным стандартам основного и среднего общего образования Российской Федерации основной целью обучения иностранным языкам является формирование коммуникативной компетенции учащихся. Однако достижение цели, поставленной перед современной школой, невозможно без наличия у учащегося учебной мотивации. Решение проблемы видится в применении прогрессивных педагогических технологий, одной из которых является проектная деятельность. Отмечаются неоспоримые достоинства проектного метода: высокая степень самостоятельности, инициативности и познавательной мотивированности обучающихся.

С помощью проведения опытно-диагностического обучения учащихся 7 класса средней общеобразовательной школы авторами предпринята попытка доказать и обосновать эффективность применения метода проектов не только в практике обучения учебному предмету «Иностранный язык», но и в плане развития и поддержания внутренней мотивации подростков к изучению иностранного языка.

Анализ результатов проведенного исследования говорит о том, что наиболее ценным показателем формирования мотивации к изучению английского языка посредством проектной работы является ее внутренний вид, что доказывается цифровыми эмпирическими данными. Из этого следует, что методические приемы, подходы должны быть сфокусированы на реализацию внутренних побуждений обучающегося применительно к его отношению к процессу обучения в целом и проектной деятельности в частности.

Обоснованный вывод о том, что участники опытно-диагностического тестирования с высоким уровнем внутренней мотивации объективно улучшали языковые компетенции от одного этапа к другому, подтверждает значимость проведенного исследовании. Таким образом, итоговые данные, полученные опытным путем (на примере тестирования), служат базой для внедрения диагностических методик в процессе их использования в качестве методических рекомендаций для учителей-практиков в условиях проектного обучения.

Ключевые слова: личностно-ориентированное обучение, деятельностный подход, коммуникативная компетенция, педагогическая технология, метод проектов, учебный проект, учебная мотивация

Ссылка для цитирования: Линева Е. А., Котова Е. Г., Савельева Е. Б., Леонтьева А. В. Влияние проектной деятельности на повышение учебной мотивации на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе // Перспективы науки и образования. 2019. № 5 (41). С. 189-202. doi: 10.32744/pse.2019.5.14

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Линева Елена Александровна (Россия, Орехово-Зуево) - Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры английской филологии и переводоведения. ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет». E-mail: ealineva@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1928-4026

Котова Елена Геннадьевна (Россия, Орехово-Зуево) - Кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры английской филологии и переводоведения. ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет». E-mail: kotova070809@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-5950-0320

Савельева Елена Борисовна (Россия, Орехово-Зуево) - Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры романо-германской филологии. ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет». E-mail: lenaandrei2007@rambler.ru. ORCID ID: 0000-0002-5278-9408

Леонтьева Алесья Вячеславовна (Россия, Москва) - Кандидат филологических наук, доцент, доцент кафедры зарубежной филологии. Институт гуманитарных наук. ГАОУ ВО г. Москвы «Московский городской педагогический университет». E-mail: lealesya1979@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-3378-1192