Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'государственная итоговая аттестация'

Tag Archives: государственная итоговая аттестация

Внутренняя мотивация как условие эффективности прохождения государственной итоговой аттестации современными школьниками

Проблема исследования условий, влияющих на эффективность обучения в современной школе, приобретает особую актуальность с связи с внедрением новых образовательных стандартов. Направленность и уровень развития учебной мотивации обуславливает качество восприятия, переработки, сохранения и актуализации материала в будущем, что связано как с познавательно сферой, так и с личностной, поскольку обладает ценностью, вызывает интерес и увлеченность. Все это влияет на эффективность деятельности, в том числе на успешность сдачи государственной итоговой аттестации (ГИА).

В исследовании использовалась методика диагностики направленности учебной мотивации Дубовицкой Т.Д., проведен мониторинг экзаменационных отметок обучающихся 9-х и 11-х классов. В исследовании приняли участие 136 школьников г.о. Орехово-Зуева Московской области.

Уровень развития внутренней мотивации учебной деятельности повышается от 9-го к 11-му классу. Для предметов по выбору зафиксирован более высокий уровень внутренней мотивации, по сравнению с обязательными дисциплинами, что обусловлено наличием познавательного интереса и стремлением к усвоению предметного материала для дальнейшей профессиональной деятельности. Статистически значимые связи направленности учебной мотивации и эффективности прохождения государственной итоговой аттестации обнаружены только у обучающихся 11-го класса, что может быть связано с фрагментарным профессиональным самоопределением девятиклассников.

Значимость полученных результатов заключается в возможности их использования при разработке рекомендаций к организации психолого-педагогического сопровождения государственной итоговой аттестации для всех участников образовательных отношений.

Ключевые слова: направленность учебной мотивации, внутренняя мотивация, эффективность обучения, качество знаний, отметка, государственная итоговая аттестация

Ссылка для цитирования: Осинина Т. Н., Усцева М. Н. Внутренняя мотивация как условие эффективности прохождения государственной итоговой аттестации современными школьниками // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 262-273. doi: 10.32744/pse.2019.6.22

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Осинина Татьяна Николаевна (Россия, Московская область, г. Орехово-Зуево) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики. ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет». E-mail: tatyanaosinina@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1031-2617

Усцева Мария Николаевна (Россия, Московская область, г. Орехово-Зуево) - Доцент, кандидат психологических наук, доцент кафедры педагогики начального и дошкольного образования. ГОУ ВО МО «Государственный гуманитарно-технологический университет». E-mail: ustseva.maria@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-9940-2912

Модернизация государственной итоговой аттестации выпускников педагогического вуза

Изменениям социально-экономической и технико-технологической ситуации в России вызвали качественное преобразование сферы общего образования, что отразилось на требованиях, предъявляемых к современному учителю. Выпускник педагогического вуза должен соответствовать требованиям образовательного стандарта высшего образования и Профессионального стандарта педагога, а также быть способным к саморазвитию и профессиональному совершенствованию. Сегодня достаточно актуальным остается вопрос не только качества подготовки будущих учителей, но и процедуры оценивания уровня готовности выпускников вуза к профессиональной педагогической деятельности. Поэтому основной целью представленного исследования стала разработка модели государственной аттестации выпускников педагогического вуза.

С этой целью был проведен анализа литературы, а также систематизация материалов, подготовленных и апробированных авторами. Особое внимание было уделено методу моделирования, позволившего объединить теоретические и прикладные стороны предмета исследования.

В результате исследования была разработана общая модель оценивания квалификации выпускников педагогического вуза, а также представлены результаты апробации трех вариантов проведения государственного экзамена в педагогическом вузе. Каждый из вариантов предполагает выяснение уровня теоретической и прикладной подготовки студентов. Предлагаемые модель и варианты государственного экзамена могут быть использованы при аттестации выпускников педагогического вуза независимо от профиля подготовки. Результаты эксперимента показали, что предложенная модель с использованием элементов «демонстрационного экзамена» вполне может обеспечить успешную сдачу первого квалифицированного экзамена на предмет присвоения учительской квалификации «вход в профессию», объявленной в Национальной системе учительского роста в качестве первоначального элемента.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, педагогическое образование, государственная итоговая аттестация, государственные экзамены, проверка готовности выпускников педагогического вуза к профессиональной деятельности

Ссылка для цитирования: Якунчев М. А., Жукова Н. В., Маскаева Т. А., Ляпина О. А. Модернизация государственной итоговой аттестации выпускников педагогического вуза // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 65-77. doi: 10.32744/pse.2019.6.6

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Якунчев Михаил Александрович (Российская Федерация, г. Саранск) - Профессор, доктор педагогических наук, профессор кафедры биологии, географии и методик обучения. Мордовский государственный педагогический институт. E-mail: mprof@list.ru. ORCID ID: 0000-0002-0555-6900

Жукова Наталья Вячеславовна (Российская Федерация, г. Саранск) - Доцент, кандидат химических наук, доцент кафедры химии, технологии и методик обучения. Мордовский государственный педагогический институт. E-mail: chemihka@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-0214-1136. Scopus ID: 16246774900

Маскаева Татьяна Александровна (Российская Федерация, г. Саранск) - Доцент, кандидат биологических наук, доцент кафедры биологии, географии и методик обучения. Мордовский государственный педагогический институт. E-mail: masckaeva.tania@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-0227-6532

Ляпина Ольга Анатольевна (Российская Федерация, г. Саранск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры химии, технологии и методик обучения. Мордовский государственный педагогический институт. E-mail: olga.koshelevaa@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-2618-1845