Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'второе высшее образование'

Tag Archives: второе высшее образование

Специфика мотивов учения и профессиональная успешность в послевузовский период образования

Введение. В современных педагогике и психологии практически нет исследований по изучению продуктивности и непродуктивности разных мотивов учения во взрослых возрастах, в том числе при получении второго высшего образования. Это создает препятствия для построения эффективных траекторий при подготовке к профессиональной деятельности в вузе.

Материалы и методы. В исследовании были применены методы опроса: анкетирование и беседа. С помощью метода беседы выявлялись биографические факты из жизни респондентов, подтверждающие наличие и доминирование определенной мотивации при получении второго высшего образования, уточнялись данные, полученные при анкетировании. В опросе приняли участие 200 человек, получивших в разное время второе высшее образование. Они были условно разделены на две группы: «успешные» и «неуспешные» в профессиональной деятельности.

Результаты исследования. В результате исследования были выявлены продуктивные и непродуктивные мотивы учения, доминировавшие при получении второго высшего образования. Среди продуктивных мотивов присутствовали: познавательный, мотив получения качественного образования, увеличение личного капитала, самореализация. В состав непродуктивных вошли: перфекционистский, мотив повышения материального благополучия, мотив карьерного роста. При этом мотивы повышения материального благополучия и карьерного роста признаны непродуктивными только в случае, если они доминируют в общей совокупности мотивов, стимулирующих учебную деятельность.

Обсуждение и выводы. Полученные данные подтвердили сформулированную гипотезу о том, что успешность или неуспешность в профессии и удовлетворенность профессией и работой обусловлены исходной мотивацией при получении второго высшего образования. Установлено, что иерархия мотивов может быть переформатирована самой личностью, но чаще всего при доминировании непродуктивных мотивов нужна специальная психологическая помощь.

Ключевые слова: высшее образование, второе высшее образование, мотивы учения, профессиональная успешность

Ссылка для цитирования: Будякова Т. П., Пронина А. Н. Специфика мотивов учения и профессиональная успешность в послевузовский период образования // Перспективы науки и образования. 2020. № 1 (43). С. 302-311. doi: 10.32744/pse.2020.1.21

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Будякова Татьяна Петровна (Российская Федерация, Елец) - Доцент, кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии и психофизиологии. Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина. E-mail: budyakovaelez@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-1739-837X. Scopus ID: 6504539301

Пронина Анжелика Николаевна (Российская Федерация, Елец) - Доцент, доктор педагогических наук, профессор кафедры психологии и психофизиологии. Елецкий государственный университет имени И.А. Бунина. E-mail: antipi-elena@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0003-0424-1533. Scopus ID: 6504539301