Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'вовлеченность родителей в образовательный процесс'

Tag Archives: вовлеченность родителей в образовательный процесс

Участие родителей в образовании своих детей и в образовательной политике школы

Введение. Развернувшийся в последнее время дискурс о будущем школы, о непростых взаимоотношениях школы с родителями учащихся, о трудностях внедрения государственно-общественного управления обусловил необходимость научного осмысления позиции современных родителей в отношении образования собственного ребенка и в более широком контексте их участия в образовательной политике.

Цель статьи – анализ актуальных особенностей взаимодействия школы и семьи и построение комплексной модели участия родителей в образовании своих детей и в образовательной политике школы.

Методология и методы. Исследование опирается на сопоставительный анализ и обобщение результатов отечественных и зарубежных исследований, посвященных проблематике родительской позиции во взаимодействии со школой. Методологию исследования составили комплексный подход, деятельностный и субъектный подходы, смысловой анализ центральных понятий, синтез положений и частных моделей, предложенных разными исследователями.

Результаты и научная новизна. Проанализированы исследования по проблемам взаимодействия родителей и школы, концепты «участие/вовлеченность родителей», «образовательная политика и ее субъекты». Построена модель, раскрывающая личный и институциональный аспекты участия родителей, учитывающая различные уровни субъектности участников взаимодействия.

Новизна предлагаемой модели заключается в том, что в ней сопоставлены два типа участия: участие в построении образовательного пространства ребенка и участие в образовательной политике школы. При этом выделены три группы факторов, определяющих характер участия: «предметы» участия или интереса родителей, основанные на их представлении о качестве образования; каналы коммуникации, способы взаимодействия субъектов образования; социально-психологические «мотиваторы» участия.

Практическая значимость. Полученная модель позволяет школе целенаправленно корректировать процессы взаимодействия с родителями. Модель также служит основанием эмпирических исследований для выявления условий эффективного сотрудничества семьи и школы и его влияния на школьное благополучие ребенка и на его образовательные достижения.

Ключевые слова: взаимодействие семьи и школы, вовлеченность родителей в образовательный процесс, родители как субъекты образовательной политики

Ссылка для цитирования: Белоусов К. Ю., Матюшкина М. Д. Участие родителей в образовании своих детей и в образовательной политике школы // Перспективы науки и образования. 2020. № 5 (47). С. 222-245. doi: 10.32744/pse.2020.5.16

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Белоусов Константин Юрьевич (Россия, Санкт-Петербург) - Кандидат социологических наук, доцент. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования. ORCID ID: 0000-0003-0663-3717. E-mail: beloysovkonstantin@gmail.com

Матюшкина Марина Дмитриевна (Россия, Санкт-Петербург) - Доктор педагогических наук, доцент. Санкт-Петербургская академия постдипломного педагогического образования. ORCID ID: 0000-0003-0990-6055. E-mail: mdmatyush@gmail.com