Перспективы науки и образования

Главная » Posts tagged 'анкетирование'

Tag Archives: анкетирование

Оценка студентами влияния дистанционных образовательных технологий на организацию практики как фактор повышения качества подготовки специалистов

Проблема и цель. Одной из проблем современного вуза в новых санитарно-эпидемиологических условиях является организация практики обучающихся. Изменяется работа с базами практик, координация информационного взаимодействия, сетевая коммуникации на профильных предприятиях. Цель статьи – выполнить анализ оценок студентами организации практики в допандемийном обучении и при переходе на дистанционные образовательные технологии для повышения качества профессиональной подготовки в целом.

Методы исследования. Оценка студентами влияния дистанционных технологий на организацию практики выполнена в ходе анкетирования через формы Microsoft Teams. Задействовано 124 студента Орловского государственного института культуры с факультетов документных коммуникаций и социально-культурной деятельности по направлениям подготовки: 46.03.02 Документоведение и архивоведение; 43.03.02 Туризм; 51.03.03 Социально-культурная деятельность; 51.03.04 Музеология и охрана объектов культурного и природного наследия; 51.03.06 Библиотечно-информационная деятельность. Базы практики: администрация города, суды, библиотеки, дома творчества, турагентства, музеи. Средний возраст респондентов составил 22 года (48% девушек и 52% молодых людей). Для статистической обработки данных использован критерий χ2 (хи-квадрат) Пирсона.

Результаты. Разработана анкета, проведённая в Microsoft Teams, и содержащая блоки: «Дистанционные технологии на этапах организации практики (оценка спектра, обоснованности выбора и проблем применяемых средств вузом и базой практики)»; «Удовлетворённость качеством организации практики без использования (с использованием) дистанционных технологий»; «Направления для совершенствования в вузе/базе практики». В курсе Moodle реализован соответствующий алгоритм организации практики на основе дистанционных технологий. Выявлены статистически достоверные различия в качественных изменениях, произошедших в системе профессиональной подготовки, χ2набл. 2 > χ2крит0.05 (8,27 > 5,99).

В заключении описываются направления модернизации электронной информационно-образовательной среды вуза по организации практики в соответствии с выявленными проблемами для повышения качества подготовки специалистов.

Ключевые слова: COVID-19, дистанционное обучение, база практики, сетевое взаимодействие, анкетирование, Moodle

Ссылка для цитирования: Матвеев В. В., Ефименко И. С., Анненкова А. А., Соболева Е. В., Грибков Д. Н. Оценка студентами влияния дистанционных образовательных технологий на организацию практики как фактор повышения качества подготовки специалистов // Перспективы науки и образования. 2022. № 2 (56). С. 133-152. doi: 10.32744/pse.2022.2.8

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Матвеев Владимир Владимирович (Россия, г. Орёл) - Профессор, доктор экономических наук, и.о. ректора. Орловский государственный институт культуры. E-mail: rector@ogik.ru. ORCID ID: 0000-0003-2906-5716

Ефименко Ирина Сергеевна (Россия, г. Орёл) - Доцент, кандидат экономических наук, проректор по экономической и хозяйственной деятельности. Орловский государственный институт культуры. E-mail: prorector.fin@ogik.ru. ORCID ID: 0000-0002-2070-4510

Анненкова Алла Анатольевна (Россия, г. Орёл) - Доцент, кандидат экономических наук, первый проректор. Орловский государственный институт культуры. E-mail: 1prorector@ogik.ru. ORCID ID: 0000-0003-1295-5907

Соболева Елена Витальевна (Россия, Киров) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры цифровых технологий в образовании. Вятский государственный университет. E-mail: sobolevaelv@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3977-1246

Грибков Дмитрий Николаевич (Россия, г. Орёл) - Доцент, кандидат педагогических наук, заведующий кафедрой информатики и документоведения. Орловский государственный институт культуры. E-mail: bibliotekar2005@mail.ru. ORCID ID: 0000-0002-3388-9526

Финансовая грамотность студентов технических вузов: анализ мнений и перспективы развития

Введение. Развитие у студентов способности принимать обоснованные и ответственные решения в области личных финансов является актуальной проблемой. Молодежь должна обладать соответствующими компетенциями, иметь необходимый уровень финансовой грамотности. В том числе это касается студентов неэкономических направлений подготовки, в частности студентов технических специальностей.

Цель исследования – анализ финансовой грамотности студенческой молодежи технического вуза.

Материалы и методы. Материалом исследования послужили данные анонимного социологического опроса 100 студентов Ступинского филиала Московского Авиационного Института (Национальный Исследовательский Университет) 3 и 4 курсов очной формы обучения посредством заполнения Google-форм.

Результаты. Анализ мнений студентов показал положительную тенденцию (65% респондентов) за введение курса финансовой грамотности в образовательный процесс технического вуза. Студенты признались (54% опрошенных), что они не осведомлены о возможных рисках при взятии кредита, при покупке жилья, ОСАГО, при вложениях в НПФ, при расчете заработной платы и т.д. Опираясь на ответы студентов, было выяснено, что 62% респондентов не имели опыта решения финансовых вопросов. Вместе с тем, 67% студентов не интересуются ставками по вкладам, кредитам, ключевой ставкой ЦБ, но ежедневно 97% студентов пользуются финансовыми услугами банка (пластиковые карты, оплата услуг через Интернет, электронный кошелек и т.п.).

Заключение. В наши дни финансовая грамотность населения сопряжена со многими жизненно важными вопросами, рисками от принятых неграмотных финансовых решений, а компетенции студентов по основам финансовой грамотности представлены недостаточно в учебных программах. Следовательно, развитие и подготовку студентов инженерного профиля необходимо осуществлять посредством введения самостоятельного раздела «Основы финансовой грамотности» в курс «Экономики».

Ключевые слова: анкетирование, студенты технических вузов, финансовая грамотность, общая образовательная программа, профессиональный стандарт

Ссылка для цитирования: Степнова О. В., Старчикова И. Ю. Финансовая грамотность студентов технических вузов: анализ мнений и перспективы развития // Перспективы науки и образования. 2021. № 1 (49). С. 80-91. doi: 10.32744/pse.2021.1.6

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Степнова Ольга Викторовна (Россия, Москва) - Доцент, кандидат экономических наук, заведующий кафедрой «Экономика и Управление» Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет). ORCID ID: 0000-0001-5449-6564. E-mail: olga_stepnova03@mail.ru  

Старчикова Ирина Юрьевна (Россия, г. Москва) - Старший преподаватель кафедры «Экономика и Управление». Московский авиационный институт (национальный исследовательский университет). ORCID ID: 0000-0003-0502-5680. E-mail: irina.star4@gmail.com

К проблеме оценивания уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов

Введение. Проблема адекватного и комплексного оценивания уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции с учётом всех составляющих её компонентов остаётся актуальной, несмотря на то, что компетентностный подход довольно давно утвердился в образовательном процессе в системе высшего образования в качестве основного. В этой связи мы обратились к вопросу разработки матрицы, совмещающей комплекс аспектов оценивания уровня владения английским языком обучающимися неязыковых вузов.

Материалы и методы. В ходе исследования использовались общенаучные методы теоретического познания: анализ, синтез, обобщение, а также методы эмпирического познания: анкетирование и количественный анализ. К исследованию были привлечены респонденты из числа преподавательского состава, представляющие три образовательные организации города Орла, а именно: Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова, Орловский государственный университет имени И.С. Тургенева, а также Орловский государственный университет экономики и торговли. Общее количество преподавателей, принявших участие в анкетировании, составило 80 человек. Вторая категория респондентов представлена 320 обучающимися. Целевая группа включала курсантов и слушателей Орловского юридического института МВД России имени В.В. Лукьянова (180 человек). Контрольная группа была представлена студентами гражданских образовательных организаций (140 человек). Общее число респондентов, принявших участие в анкетировании по результатам апробации предложенной оценочной шкалы, составило 400 человек.

Результаты исследования. Предлагаемая шкала оценки включает в себя критерии различных типов речевой деятельности с учётом типов заданий и компонентов коммуникативной компетенции. Следовательно, сами дескрипторы, по которым оцениваются задания, дифференцируются в зависимости от рецептивного или продуктивного типов речевой деятельности и уровня сформированности требуемых для их выполнения компетенций. На основе мнений респондентов были выявлены те аспекты оценивания уровня владения английским языком, которые требуют улучшения, а именно: письмо (37% ответов респондентов) и устная речь (31% ответов респондентов) были выделены как типы речевой деятельности, требующие уточнения параметров оценки. Критерии оценки для чтения были признаны функциональными, что можно объяснить широким использованием основных форматов проверки умений чтения. В качестве направлений улучшения качества оценки посредством оценочной шкалы респонденты отметили добавление вариативности к списку параметров оценки (20% ответов), расширение диапазона форм контроля (18% ответов), а также необходимость одновременного введения новых параметров оценивания и расширения номенклатуры форм контроля (20 % ответов).

Заключение. Результаты исследования имеют практическую ценность, так как предлагают шаблон для оценивания прогресса обучающихся в освоении английского языка с учётом специфики форм обучения в образовательных организациях МВД России. В дальнейшем проведённое исследование будет способствовать созданию многогранной системы оценки уровня сформированности коммуникативной компетенции.

Ключевые слова: коммуникативная компетенция, критерии оценки, оценочная шкала, анкетирование, респонденты, учебные задания, виды речевой деятельности

Ссылка для цитирования: Мартынова Н. А., Шашкова В. Н., Власов К. А. К проблеме оценивания уровня сформированности иноязычной коммуникативной компетенции студентов неязыковых вузов // Перспективы науки и образования. 2020. № 6 (48). С. 117-135. doi: 10.32744/pse.2020.6.10

pdf-icon
Полный текст (PDF)

Информация об авторах:

Мартынова Наталия Анатольевна (Россия, Орёл) - Доцент, кандидат филологических наук, заведующий кафедрой иностранных и русского языков. Орловский юридический институт Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.В. Лукьянова. E-mail: natmart79@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3191-111X

Шашкова Валентина Николаевна (Россия, Орёл) - Доцент, кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных и русского языков. Орловский юридический институт МВД России имени В.В. Лукьянова. E-mail: valentina.shash@mail.ru. ORCID ID: 0000-0003-0977-3061

Власов Константин Алексеевич (Россия, Орёл) - Кандидат филологических наук, доцент кафедры иностранных и русского языков. Орловский юридический институт МВД России имени В. В. Лукьянова. E-mail: conn80@inbox.ru. ORCID ID: 0000-0003-4873-4305 

Моделирование уровня экологической культуры студентов вузов с использованием когнитивной методологии

Проблема исследования состоит в необходимости разрешить противоречие между постоянно усугубляющимися экологическими проблемами современной России и отсутствием эффективной системы формирования экологической культуры у студентов вузов – будущих руководителей различного уровня, предпринимателей, преподавателей и т.д., которые в недалеком будущем будут определять экономическую и экологическую политику государства.

Цель исследования – прогнозирование степени влияния различных взаимосвязанных факторов на уровень сформированности экологической культуры у студентов вузов с использованием когнитивной методологии и проектирование соответствующей продуктивной системы организации деятельности вузов.

В ходе работы были проанализированы результаты проведения Международного конкурса «Декада экологии» за 2015-2019 гг., анкетирования студентов, экспертной оценки и была впервые разработана когнитивная модель уровня сформированности экологической культуры у студентов вузов.

С использованием специализированной программной разработки, позволяющей автоматизировать процесс когнитивного моделирования, на основе разработанной модели была проведена серия имитационных экспериментов и получены прогнозы о степени влияния на уровень сформированности экологической культуры у студентов вузов различных управляющих факторов, таких как, законодательство РФ и Омской области в сфере экологии и механизмы его реализации, экологическое образование студентов и др.

С учетом результатов моделирования были сформулированы предложения по проектированию продуктивной системы организации деятельности вузов, направленной на формирование высокого уровня экологической культуры у обучающихся в них студентов.

Наличие аналогичных проблем характерно для многих государств и регионов мира. В этой связи предложенный подход к анализу проблемной области и формированию высокого уровня экологической культуры у студентов вузов, как наиболее перспективной части общества, может найти широкое применение и за рубежом.

В дальнейшем планируется с использованием когнитивной методологии расширить спектр исследований различных аспектов экологических проблем с учетом специфики различных стран и регионов.

Ключевые слова: экологическая культура, экологическое воспитание, экспертная оценка, анкетирование, когнитивная модель, имитационное моделирование

Ссылка для цитирования: Тюменцева Е. Ю., Мухаметдинова С. Х., Абдуллаев К. К. Моделирование уровня экологической культуры студентов вузов с использованием когнитивной методологии // Перспективы науки и образования. 2019. № 6 (42). С. 91-103. doi: 10.32744/pse.2019.6.8

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Тюменцева Евгения Юрьевна (Россия, г. Омск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры «Химическая технология». Омский государственный технический университет. E-mail: tumenceva1@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0001-6767-0883

Мухаметдинова Светлана Хамитяновна (Россия, г. Омск) - Доцент, кандидат педагогических наук, доцент кафедры информатики, математики и естественнонаучных дисциплин. Омская гуманитарная академия. E-mail: muhamet-m@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-3063-3269

Абдуллаев Кенже Кожахметивич (Казахстан,  г. Нур-Султан) - Доктор с.-х. наук, профессор, Генеральный директор ТОО "Научно-производственный центр зернового хозяйства имени А.И. Бараева". E-mail: nona-astana@mail.ru

Социально-психологические причины табакокурения студентов разных специальностей

Результаты изучения причин табакокурения среди людей разного возраста, пола из разных стран мира достаточно представлены в научных публикациях российских и зарубежных ученых. Научно описаны исследования влияния табакокурения на системы жизнеобеспечения, эффективность здоровьесберегающих антитабачных программ, установлению причин табакокурения. Однако недостаточно изучен вопрос о социально-психологических причинах табакокурения студентов разных специальностей.

На основе сравнительного анализа результатов анкетирования студентов-спортсменов (Уральский государственный университет физической культуры УралГУФК), и студентов-гуманитариев г. Челябинска (Челябинский государственный университет ЧелГУ) изучены социально-психологические причины табакокурения студентов.

Цель данного исследования — изучение и ранговое определение основных причин и социально-психологических аспектов табакокурения студентов в вузах разных специальностей.

Объектом исследования являются социально-психологические причины табакокурения студентов.

Методикой проведения данного исследования являлся анкетный опрос, вопросы которого были направлены на выявление социально-психологических причин табакокурения среди студентов двух вузов г. Челябинска в период профессионального становления. Были определены следующие этапы исследования: составление плана и программы исследования, сбор материала, обработка результатов и статистический анализ материала. Осуществлялось определение достоверности различий.

В ходе исследования выявлено, что доминирующими категориями табакокурения студентов-спортсменов являются социальные категории, а студентов-гуманитариев – психофизиологические.

Выявление категорий причин табакокурения и их значимости в популяции студентов разных вузов позволяет разработать мероприятия антитабачной кампании. Информация о превалировании социальных или психофизиологических категорий табакокурения позволяет специалистам вузов повысить эффективность антитабачных мероприятий, тем самым способствуя формированию здорового образа жизни студентов.

Ключевые слова: студенты, табакокурение, здоровье, физическая культура, причины табакокурения, мониторинг здоровья студентов, студенты-спортсмены, анкетирование, вредные привычки, здоровый образ жизни

Ссылка для цитирования: Макунина О. А., Звягина Е. В., Коваленко А. Н., Быков Е. В. Социально-психологические причины табакокурения студентов разных специальностей // Перспективы науки и образования. 2019. № 4 (40). С. 263-273. doi: 10.32744/pse.2019.4.21

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Макунина Ольга Александровна (Россия, Челябинск) - Кандидат биологических наук, доцент, доцент кафедры физиологии. Уральский государственный университет физической культуры. E-mail: oamakunina@mail.ru. ORCID ID: 000-0002-3448-9428

Звягина Екатерина Владимировна (Россия, Челябинск) - Кандидат педагогических наук, доцент кафедры анатомии. Уральский государственный университет физической культуры. E-mail: zv-aev@mail.ru. ORCID ID: 0000-0001-8808-1148

Коваленко Александр Николаевич (Россия, Челябинск) - Доктор медицинских наук, ведущий научный сотрудник. Уральский государственный университет физической культуры. E-mail: dissovet-2006@rambler.ru

Быков Евгений Витальевич (Россия, Челябинск) - Доктор медицинских наук, профессор, проректор по научно-исследовательской работе, заведующий кафедрой спортивной медицины и физической реабилитации. Уральский государственный университет физической культуры. E-mail: bev58@yandex.ru. ORCID ID: 0000-0002-7506-8793

Изучение ценностей в структуре мотивирующих факторов у студентов – будущих врачей-стоматологов

Выбор будущей профессии один их самых сложных в жизни каждого человека. В последние годы стоматологию для будущей работы выбирают все больше абитуриентов. Это связано с престижностью, прибыльностью данной профессии. Многие идут в эту сферу благодаря работе родителей или родственников в стоматологии или просто в медицине, продолжая тем самым семейную традицию.

Целью исследования явилось изучение мотивирующих ценностей в выборе профессии врача-стоматолога абитуриентами высшей медицинской школы. Для этого проведено добровольное анонимное анкетирование 100 студентов первого курса стоматологического факультета Курского государственного медицинского университета. В ходе анкетирования получены ответы на следующие вопросы: «В каком возрасте Вы определились с выбором профессии врача-стоматолога?», «Причины выбора профессии врача-стоматолога?», «Ваши наиболее значимые жизненные цели?», «Какими личностными качествами должен обладать врач-стоматолог?», «Какие личностные качества Вам необходимо развить, чтобы стать хорошим врачом-стоматологом?», «Ваш Выбор будущего места работы?», «Согласитесь ли Вы поехать работать по специальности в сельские районы области, если Вам предложат достойную зарплату и хорошие жилищные условия?».

Из опыта кафедры ортопедической стоматологии Курского государственного медицинского университета, на примере студентов стоматологического факультета 2 и 3 курсов, предложены варианты педагогических условий, оказывающих воздействие на становление личности будущего врача-стоматолога.

Ключевые слова: выбор профессии, стоматология, врач-стоматолог, профессиональная мотивация, ценностные ориентации, подростковый возраст, анкетирование, волонтерское движение

Ссылка для цитирования: Фелькер Е. В., Бароян М. А., Ячменева Л. А. Изучение ценностей в структуре мотивирующих факторов у студентов – будущих врачей-стоматологов // Перспективы науки и образования. 2019. № 2 (38). С. 256-266. doi: 10.32744/pse.2019.2.19

pdf-iconFull text (PDF)

Информация об авторах:

Фелькер Елена Викторовна (Россия, Курск) - Доцент, кандидат медицинских наук, заведующая кафедрой ортопедической стоматологии. Курский государственный медицинский университет. E-mail: a-milova@mail.ru

Бароян Маргарита Артаковна (Россия, Курск) - Ассистент кафедры ортопедической стоматологии. Курский государственный медицинский университет. E-mail: ritabaro@mail.ru

Ячменева Лилия Александровна (Россия, Курск) - Ассистент кафедры ортопедической стоматологии. Курский государственный медицинский университет. E-mail: baggyrita@rambler.ru

Особенности толерантного отношения к гражданам, имеющим инвалидность

Представлены результаты анкетного опроса, проведенного в октябре 2018 г. на территории Воронежской области в рамках государственной программы Воронежской области «Доступная среда» по заказу Воронежского областного реабилитационного центра для инвалидов молодого возраста при участии Воронежского государственного промышленно-гуманитарного колледжа.

Целью опроса являлось изучение мнения населения области о возможностях и способностях граждан, имеющих инвалидность и формирование к ним толерантного отношения. Анкета включала 6 вопросов, связанных с получением информации о гендерно-возрастных характеристиках респондентов, а также их местожительстве, образовании, наличия у респондентов опыта общения с инвалидами, наличия у респондентов друзей среди инвалидов. 5 вопросов анкеты были связаны с особенностями восприятия здоровыми людьми граждан с ограниченными возможностями здоровья: отношение к людям, имеющим инвалидность, желание безвозмездно помочь им, отношение к их трудоспособности и оценке качества безбарьерной среды, созданной для инвалидов.

Результаты анализа данных показали, что люди, относящиеся к инвалидам как к обычным людям, считают, что они более успешно могут включаться в трудовую деятельность на обычных предприятиях, или учиться в учебных заведениях, а те, кто имеет ежедневный опыт общения с инвалидами, как правило, дружат с ними и готовы прийти им на помощь.

Ключевые слова: доступная среда, инвалиды, анкетирование, возможности, способности, мнение населения

Ссылка для цитирования: Осипова О. А., Ащеулов Ю. Б., Остапенко Р. И. Особенности толерантного отношения к гражданам, имеющим инвалидность // Перспективы науки и образования. 2018. № 6 (36). С. 131-139. doi: 10.32744/pse.2018.6.14

pdf-iconПолный текст (PDF)

Информация об авторах:

Осипова Ольга Анатольевна (Россия, Воронеж) - Заведующая отделением организационно-методической работы и инновационных технологий. Воронежский областной реабилитационный центр для инвалидов молодого возраста

Ащеулов Юрий Борисович (Россия, Воронеж) - Заместитель директора по научно-методической работе, кандидат технических наук, доцент. Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж

Остапенко Роман Иванович (Россия, Воронеж) - Заместитель директора по управлению региональными структурами и системой качества образования, кандидат педагогических наук. Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж. E-mail: ramiro@list.ru